【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A.器官
B.系統(tǒng)
C.細(xì)胞
D.組織
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)母本的處理方法中正確的是（ ）
A.不除去雄蕊只授粉
B.只除去雄蕊不授粉
C.除去未成熟的全部雌蕊再授粉
D.除去未成熟的全部雄蕊再授粉
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于對(duì)動(dòng)物激素調(diào)控的描述中，不正確的是
A. 與甲狀腺激素相比，促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞少
B. 激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的
C. 通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)節(jié)可影響胰島素的合成量
D. 人和高等動(dòng)物的內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)維持主要是通過(guò)激素調(diào)控來(lái)實(shí)現(xiàn)的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是
A．只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
B．種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向
C．人為因素和物種入侵不改變進(jìn)化的速度和方向
D．自然選擇導(dǎo)致突變，并對(duì)有利變異進(jìn)行定向積累
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用不同的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理番茄的植株．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是（ ）
A.播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)
B.生長(zhǎng)期用適宜濃度的乙烯處理可促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
C.花蕾期去雄后用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液可以誘導(dǎo)無(wú)子果實(shí)的形成
D.成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會(huì)加速葉片黃化速度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人的神經(jīng)細(xì)胞膜與口腔上皮細(xì)胞膜功能上的差異，主要取決于膜上的 （ ）
A．磷脂的含量
B．糖類(lèi)的種類(lèi)和含量
C．蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量
D．核酸的種類(lèi)和含量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的有
A. 生物進(jìn)化的方向是由自然選擇和生物變異共同決定的
B. 同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代，同一物種的雌雄個(gè)體之間則不能
C. 噴灑農(nóng)藥可使害蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率提高，且使害蟲(chóng)朝抗藥性逐漸增強(qiáng)的方向進(jìn)化
D. 地理隔離是形成新物種的必要條件，種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】 科學(xué)家把蘇云金桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)氲矫藁?xì)胞中，在棉花細(xì)胞中抗蟲(chóng)基因經(jīng)過(guò)修飾后得以表達(dá)。下列敘述的哪一項(xiàng)不是這一技術(shù)的理論依據(jù)（ ）
A．所有生物共用一套遺傳密碼子
B．基因能控制蛋白質(zhì)的合成
C．蘇云金桿菌的抗蟲(chóng)基因與棉花細(xì)胞的DNA都是由四種脫氧核苷酸構(gòu)成的
D．蘇云金桿菌與棉花有共同的原始祖先
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】艾滋病病毒（HIV）為逆轉(zhuǎn)錄病毒．但無(wú)法獨(dú)立繁殖，其繁殖過(guò)程需要在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行．其原因不包括（ ）
A．需要活細(xì)胞提供核糖體和tRNA
B．需要活細(xì)胞提供各種酶和ATP
C．需要活細(xì)胞提供DNA
D．需要活細(xì)胞提供各種原料
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