【題目】如圖用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。①組實(shí)驗(yàn)如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理。②組實(shí)驗(yàn)如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理。以下說(shuō)法不正確的是 （ ）
A.兩天后，胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左，因B側(cè)生長(zhǎng)素多，向下運(yùn)輸多，右側(cè)生長(zhǎng)快
B.兩天后，胚根E的生長(zhǎng)向右，因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制根的生長(zhǎng)
C.兩天后，胚芽鞘G直立生長(zhǎng)，因?yàn)?/span>X、Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同
D.兩天后，胚根E的生長(zhǎng)向左，因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，根的生長(zhǎng)慢
【答案】D
【解析】
試題兩天后，胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左，因B側(cè)生長(zhǎng)素多，向下運(yùn)輸多，右側(cè)生長(zhǎng)快，A正確；兩天后，胚根E的生長(zhǎng)向右，因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制根的生長(zhǎng)，B正確、D錯(cuò)誤；兩天后，胚芽鞘G直立生長(zhǎng)，因?yàn)?/span>X、Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同，C正確。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)A→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)
B. 當(dāng)人的手被針扎縮回時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C. 水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D. 體溫調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，體溫調(diào)節(jié)中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，也有體液調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過(guò)程示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.階段 A 為糖酵解，該階段發(fā)生在細(xì)胞溶膠中
B.階段 B 為檸檬酸循環(huán)，該過(guò)程的產(chǎn)物有 ATP、［H］、CO2
C.階段 A 和階段 B 為階段 C 提供［H］
D.需氧呼吸釋放的能量少部分轉(zhuǎn)化為熱能
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1為溶酶體（內(nèi)部pH為5左右）在細(xì)胞異體吞噬形成過(guò)程和部分功能示意圖。圖2為某種真核細(xì)胞中有關(guān)物質(zhì)合成示意圖，標(biāo)號(hào)①～⑤表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，a～e生理過(guò)程。據(jù)圖分析回答：
（1）圖1中的初級(jí)溶酶體直接來(lái)自于[ ]_______，溶酶體具有“消化”作用是因?yàn)槠鋬?nèi)部含有多種_______。溶酶體內(nèi)的物質(zhì)少量泄露到細(xì)胞溶膠中不會(huì)引起該細(xì)胞損傷，其主要原因可能是細(xì)胞溶膠與溶酶體內(nèi)的____________不同，導(dǎo)致酶活性降低或失活。
（2）異體吞噬過(guò)程中，細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴(lài)于細(xì)胞膜上的___________；次級(jí)溶酶體完成“消化”作用后，一部分物質(zhì)（如氨基酸）可以借助于其膜上的____________轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞溶膠中供代謝使用；一部分物質(zhì)形成殘?bào)w，可通過(guò)_________方式排出細(xì)胞。
（3）部分留在細(xì)胞內(nèi)的殘?bào)w多為脂褐質(zhì)（一種色素 ），其數(shù)量逐年增多。存在大量脂褐質(zhì)的細(xì)胞可能還具備的特征有_____________（多選，填字母）。
A. 細(xì)胞核體積變大 B. 細(xì)胞間的黏著性下降
C. 線(xiàn)粒體體積減小 D. 許多酶活性降低
（4）圖2中屬于轉(zhuǎn)錄過(guò)程的是__________（寫(xiě)字母編號(hào)）；過(guò)程a除了需要與解旋相關(guān)酶外，還需要_______________酶；過(guò)程c中，三個(gè)核糖體合成的多肽鏈中，氨基酸序列是_________（相同/不同）的，原因是_____________________________________。
（5）請(qǐng)用適宜的方式表達(dá)圖2中，前體蛋白合成過(guò)程中的信息表達(dá)過(guò)程： _________________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示利用大穗（D）不抗病（T）和小穗（d）抗病（（t）的兩個(gè)水稻品種培育大穗抗病（DDtt ）新品種的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.該育種方法不適于家禽、家畜的育種
B.通過(guò)雜交，將位于不同親本中的相關(guān)性狀集中于F1中
C.重組類(lèi)型會(huì)在F2中出現(xiàn)，所以選擇往往從F2開(kāi)始
D.F2中表現(xiàn)出優(yōu)良性狀的個(gè)體即是符合要求的優(yōu)良品種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為研究溫度對(duì)酶活性的影響，在40℃（a組）和20℃（b組）條件下測(cè)定不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度，結(jié)果如圖。以下敘述錯(cuò)誤的是
A. a組和b組的pH值、酶濃度、反應(yīng)物總量物都相同
B. a組0-t1時(shí)間段內(nèi)反應(yīng)速率并不是保持不變的
C. b組t2時(shí)增加酶濃度，產(chǎn)物濃度最大值不變
D. 30℃下達(dá)到反應(yīng)平衡點(diǎn)的時(shí)間介于t1和t2之間
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列圖表是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn)處理方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是
某酶 | 試管Ⅰ2 mL | 試管Ⅱ2 mL | 試管Ⅲ2 mL |
pH | 8 | 8 | 7 |
溫度 | 60℃ | 40℃ | 40℃ |
反應(yīng)物 | 2 mL | 2 mL | 2 mL |
A. 甲物質(zhì)可能抑制該酶的活性
B. 該酶比較適合在40℃的環(huán)境下起作用
C. 該酶在中性環(huán)境下的催化效率比堿性環(huán)境高
D. 該酶在作用35 min后便失去活性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖，①⑦為相關(guān)生理過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若植物缺Mg，則首先會(huì)受到顯著影響的是③
B. ②的進(jìn)行與⑤⑥密切相關(guān)
C. 藍(lán)藻細(xì)胞中④發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D. 葉肉細(xì)胞③中O2的產(chǎn)生量小于⑥中O2的吸收量，則該細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的總量將減少
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列選項(xiàng)說(shuō)法不正確的是（ ）
A.先天無(wú)胸腺的狗可以保留部分體液免疫
B.激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞
C.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定產(chǎn)生酶
D.根的向地性生長(zhǎng)和植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
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