【題目】下圖是果蠅體內(nèi)一個正在分裂的細胞及其部分染色體組成（數(shù)字代表對應(yīng)的染色體，字母表示染色體上的基因）。不考慮染色體變異，據(jù)圖判斷此果蠅基因型是（ ）
A.AaBbddB.AaBbXdYC.AaBbXYdD.AaBbXdXd
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖[單位：J/(cm2·a)]，其中 A 表示該營養(yǎng)級能量的攝入量，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是
A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/(cm2·a)
B. 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)
C. 能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是 20%
D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15 J/(cm2·a) 5
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】貨幣狀掌跖角化病是一種遺傳病，患者腳掌部發(fā)病一般從幼兒學(xué)會走路時開始，隨年齡增長，患處損傷逐步加重；手掌發(fā)病多見于手工勞動者。如圖為某家族中該病的遺傳系譜，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A. 通過社會群體調(diào)查可推斷出此病的遺傳特點
B. 貨幣狀掌跖角化病的癥狀表現(xiàn)僅由基因決定的
C. 由家系圖判斷此病最可能屬于常染色體顯性遺傳病
D. Ⅳ代中患者與正常人婚配生女兒可避免此病的遺傳
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究小組對某人工魚塘中部分生物的種群數(shù)量進行了調(diào)查，并對其消化道內(nèi)的食物組成分析后獲得如圖所示的食物網(wǎng)。研究發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)提高光能利用率、增加飼料投放量，均可使魚產(chǎn)量大幅度提高。回答下列問題：
（l）流經(jīng)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量來自_______。該魚塘中不同的動物在垂直方向上具有垂直分層的現(xiàn)象，其主要的影響因素是_______。
（2）小龍蝦屬于雜食性動物，可取食浮游植物和其他水生植物，也捕食魚塘中的B，小龍蝦與B的種間關(guān)系是_______。在小龍蝦入侵該魚塘后，如果放弁對該魚塘的管理，預(yù)期小龍蝦的種群數(shù)量將出現(xiàn)的變化是_______。
（3）假設(shè)A的同化量以相同的比例來自各條食物鏈（相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率均以20%計算），當(dāng)A同化129kJ的能量時，則共需浮游植物和其他水生植物同化的能量為_______kJ。
（4）研究發(fā)現(xiàn)，魚塘浮游植物對光能利用率較低，但對魚塘水體施加氮肥后，其對光能利用率明顯提高，這說明_______。
（5）該池塘生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)的原因是_______
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，h、i、j、k表示不同用途的能量。
（1）請寫出以下字母的含義：h：________________________。i：________________________。j：________________________。k：________________________。
（2）從生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率按照10%計算，初級消費者到次級及以上消費者的能量傳遞效率未知，請計算并補充表中數(shù)據(jù)（單位：J/（cm·a），結(jié)果保留小數(shù)點后一位有效數(shù)字）
h | i | j | k | |
生產(chǎn)者 | 2．7×１08 | M | 2．3×108 | 1．2×108 |
初級消費者 | 3．5×107 | N | 2．8×106 | 1．9×106 |
表中M為_______________，N為_______________。
（3）因開采過度，草原植被曾遭到破壞，引起生態(tài)環(huán)境惡化，后來通過加大對草原的保護力度，該生態(tài)系快恢復(fù)到以前的狀態(tài)，恢復(fù)過程中生態(tài)系統(tǒng)的總能量_______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物雖然沒有神經(jīng)系統(tǒng)，但植物體也能對自身的生命活動進行調(diào)節(jié)。在植物的生長發(fā)育過程中，幾乎所有生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)最早的是生長素。發(fā)現(xiàn)生長素的過程，是從達爾文注意到植物向光性并對此進行研究開始的。請據(jù)達爾文實驗回答相關(guān)問題：
（1）上圖是達爾文利用金絲雀虉草的胚芽鞘進行的實驗及結(jié)果，依此提出的假說是胚芽鞘尖端受單側(cè)光照射產(chǎn)生____________并向下面的____________傳遞。造成____________而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。
（2）胚芽鞘的作用有_________________________。
（3）請利用燕麥胚芽鞘、一定濃度的生長素和瓊脂塊等相關(guān)材料用具，設(shè)計實驗，證明生長素能促進生長（寫出實驗設(shè)計思路和預(yù)期結(jié)果）________________________________________________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某動物精巢內(nèi)的一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量變化的曲線圖。圖中“1”代表精原細胞的分裂間期。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的“2”時期，細胞中染色體的行為是_______。
（2）圖中6~9時期的細胞名稱是__________。“8”時期的細胞中，有_________對同源染色體。
（3）圖中5發(fā)展至6時期，染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于_____分離，并分別進入到兩個子細胞中。
（4）圖中7發(fā)展至8時期，染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于________________。
（5）由此可見，減數(shù)分裂的“減數(shù)”是指染色體數(shù)目減半，發(fā)生的時期是___________（用中文表示）。
（6）基因自由組合定律的細胞學(xué)基礎(chǔ)，建立于圖中的____________時期（用圖中數(shù)字表示）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（如圖）。如以該植株為父本，測交后代中約有11%植株表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是（ ）
A.減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4彼此分離
B.減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換
C.減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B
D.減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體正常細胞的一對常染色體（用虛線表示）和一對性染色體（用實線表示），其中A、a表示基因。突變體Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是正常細胞的幾種突變細胞。下列分析合理的是（ ）
A.從正常細胞到突變體Ⅰ可通過有絲分裂形成
B.突變體Ⅱ的形成一定是染色體缺失所致
C.突變體Ⅲ形成的類型是生物變異的根本來源
D.圖示正常細胞的一個細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的aX的配子概率是1/4
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