【題目】在常染色體上的A、B、C三個基因分別對a，b，c完全顯性。用隱性個體與顯性純合個體雜交得F1，F1測交結(jié)果為Aabbcc：Aabbcc：aaBbcc：aabbCc＝1：1：1：1，則下列能正確表示F1基因型的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
已知位于常染色體上的A、B、C三個基因分別對a、b、c完全顯性；用隱性性狀個體aabbcc與顯性純合個體AABBCC雜交得F1的基因型為AaBbCc，再根據(jù)測交結(jié)果判斷F1的基因組成情況。
已知隱性性狀個體aabbcc與顯性純合個體AABBCC雜交得F1的基因型為AaBbCc，如果三個基因完全獨立，那么測交結(jié)果應該有八種基因型，而測交結(jié)果只有4種基因型，說明有2對基因是連鎖的。根據(jù)測交后代的基因型及比例為aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，發(fā)現(xiàn)去掉隱性親本提供的abc配子后，F1AaBbCc產(chǎn)生的4種配子是abc、ABC：aBC：AbC=1：1：1：1，不難發(fā)現(xiàn)其配子中A與C、a與c始終是在一起的，是連鎖基因，它們與B、b之間是自由組合的。綜上所述，C正確，A、B、D錯誤。
故選C。
鷹派教輔銜接教材河北教育出版社系列答案
初中暑期銜接系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是正常女性染色體組型圖中C組染色體圖，下列相關(guān)敘述正確的是
A. 男性的X染色體和Y染色體分在不同的組
B. 男性的6號染色體的大小形狀與女性不同
C. 正常人染色體組型的C組都含有16條染色體
D. 選擇前期Ⅰ細胞制作染色體組型圖，可以省去配對環(huán)節(jié)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示豌豆雜交實驗時F1自交產(chǎn)生F2的結(jié)果統(tǒng)計。對此說法不正確的是（ ）
A. 這個結(jié)果能夠說明黃色和圓粒是顯性性狀
B. 這兩對相對性狀的遺傳只遵循分離定律
C. F1的表現(xiàn)型和基因型能確定
D. 親本的表現(xiàn)型和基因型不能確定
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以下圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉溶液混合后，溫度逐漸升高（a1、a2、a3分別表示溫度達到t1、t2、t3的時間），麥芽糖積累量隨時間變化的情況。下列說法中錯誤的是（ ）
A.t2表示淀粉酶催化反應的最適溫度B.t2～t3，淀粉酶的催化效率逐漸降低
C.a3時淀粉分解量達到最大值D.a2～a3，麥芽糖的產(chǎn)生速率逐漸升高
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)植物體細胞雜交技術(shù)的說法中，不正確的是
A. 可以通過酶解法先獲得有活力的原生質(zhì)體，再完成原生質(zhì)體的融合
B. 人工誘導原生質(zhì)體融合時可用物理或化學的方法，不能利用病毒進行誘導
C. 利用此技術(shù)獲得的雜種植株一定能同時表現(xiàn)出兩個親本的所有優(yōu)良性狀
D. 植物體細胞雜交的意義在于克服了不同生物遠緣雜交不親和的障礙
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機理如圖所示。據(jù)圖回答：
（1）胰島素受體（InR）的激活，可以促進神經(jīng)元軸突末梢釋放______，作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。 該過程體現(xiàn)了細胞膜的_____功能。
（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活 InR 后，可以____。
（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對 InR 的激活能力下降，導致 InR 對 GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的直接促進作用減弱， 同時對炎癥因子的抑制作用降低， 從而______了炎癥因子對 GLUT 的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的 速率_________ 。與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量_____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】豌豆是研究遺傳規(guī)律理想材料的原因不包括
A. 單性花進行雜交時無需去雄
B. 當年播種，當年開花結(jié)實
C. 是嚴格閉花、自花受粉植物
D. 有多對易于區(qū)分的相對性狀
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為植物細胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.在轉(zhuǎn)化過程中存在著能量的釋放和儲存
B.ATP的水解過程通常與放能反應相聯(lián)系
C.上述相互轉(zhuǎn)化過程屬于細胞內(nèi)的可逆反應
D.上述相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制是真核生物所特有
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（一）甲圖為植物細胞內(nèi)的某種生理活動，乙圖為植物在溫度為15 ℃(實線)和25 ℃(虛線)時光照強度和氧氣釋放速度的變化關(guān)系）。請據(jù)圖分析下列問題：
(1)甲圖中，①過程中植物需要從外界吸收二氧化碳，若要研究二氧化碳的去向，通常采用_________方法；②過程產(chǎn)生的C6H12O6被分解成二氧化碳的場所有___________________。
(2)請根據(jù)乙圖分析該植物在15℃、10千勒克斯的光照條件下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是________mg。
(3)如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強度小于5千勒克斯，請據(jù)乙圖判斷采取什么措施可以有助于提高產(chǎn)量__________________________________。
（二）將某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下，葉肉細胞中C5的相對含量隨細胞間隙CO2濃度的變化曲線。請回答下列問題：
(1)CO2在RuBP羧化酶作用下與C5結(jié)合生成C3，據(jù)圖分析，A→B的變化是由于葉肉細胞吸收CO2速率_________，B→C保持穩(wěn)定的內(nèi)因是受到___________限制。
(2)研究發(fā)現(xiàn)，綠色植物中RuBP羧化酶具有雙重活性，催化如下圖所示的兩個方向的反應，反應的相對速度取決于O2和CO2的相對濃度。
在葉綠體中，在RuBP羧化酶催化下C5與___________反應，形成的___________進入線粒體放出CO2，稱之為光呼吸。光合產(chǎn)物1/3以上要消耗在光呼吸底物上，據(jù)此推測，CO2濃度倍增可以使光合產(chǎn)物的積累增加，原因是___________。
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