【題目】與生態系統自我調節能力大小有關的主要因素是（ ）
A. 生態系統的無機環境 B. 生態系統的氣候環境
C. 生態系統的成分 D. 生態系統的地理位置
新課標階梯閱讀訓練系列答案
口算心算速算應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關的問題：
I．1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記的新技術，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，下面是實驗的部分步驟：
（1）實驗的第一步用35S標記噬菌體的蛋白質外殼；第二步把35S標記的噬菌體與細菌混合。如圖所示，第四步離心后的實驗結果說明：____________________。
（2）若要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用含35S的培養基培養________________，再用噬菌體去侵染_______________。
Ⅱ．在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結果顯示：在離心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的沉淀物放射性強度比理論值略低。
（1）在理論上，上清液放射性應該為0，其原因是__________________________。
（2）由于實驗數據和理論數據之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析：
a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量升高，其原因是______________________________。
b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內，將__________（填“是”或“不是”）誤差的來源，理由是______________________。
（3）噬菌體侵染細菌實驗證明了______________________。
（4）上述實驗中，______（填“能”或“不能”）用“N來標記噬菌體的DNA，理由是_____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（一）泡菜是人們喜愛的食品，但在腌制的過程中會產生一定量的亞硝酸鹽，危害人們的健康。研究人員檢測了不同濃度的食鹽、不同發酵階段的泡菜中的亞硝酸鹽含量，結果如下圖所示。
請回答：
（1）制作泡菜時如希望發酵快一些，可將蔬菜放在________中浸泡1分鐘后入壇。發酵壇中還可加一些白酒，加白酒的目的是增加醇香感和________。
（2）據圖分析，下列敘述錯誤的是（__________）
A．腌制泡菜的最佳食鹽用量約為5%
B．過多的食鹽可能會抑制發酵作用
C．腌制初期泡菜的亞硝酸鹽含量上升
D．食用泡菜最安全的是腌制后39天
（3）在利用光電比色法測定泡菜亞硝酸鹽含量時，在樣品溶液中加入顯色劑會生成________色產物。繪制標準曲線時，可以亞硝酸鈉的質量為橫坐標，以________為縱坐標。對樣品和標準溶液的測定中，要用光程相同的________。
（二）為證明青霉素在某種細菌產生抗藥性過程中所起的作用是選擇而非誘變，有如下實驗方案。其中，平板影印指用無菌絨布輕蓋在已長好菌落的原培養基上，然后不轉動任何角度，“復印”至新的培養基上進行接種。請回答：
（1）圖中擴大培養的過程中應選用_____培養基。利用_____分離法可獲得A1培養皿上菌落。
（2）圖中②過程培養基的配方如下：
成分 | 無機鹽 | 蔗糖 | 葡萄糖 | 尿素 | 牛肉膏 | 水 | 瓊脂 | 酚紅 |
培養基 | + | — | + | + | — | + | + | — |
結合圖形分析_____（“能”或“不能”）得出結論：該細菌可利用尿素作為氮源。理由是：_____。
（3）B組培養基中還添加了適宜濃度的青霉素，結果如圖所示。欲證明青霉素所起的作用是選擇，則應選取_____（A．a1 B．a2 C．b1或b2或b3 D．任意一個菌落）菌落繼續培養在空白的A2培養皿中，待長出菌落后影印到含相同濃度青霉素的C培養皿中。
（4）預測上述A2和C培養皿中菌落的生長情況為_____（“相同”或“不同”），由此證明青霉素所起的作用是選擇。
（5）下列關于微生物培養的敘述，正確的是（________）
A．實驗過程中所有器皿和培養基都必須用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌
B．實驗操作過程中必須打開超凈臺上的紫外燈和過濾風
C．涂布分離法，單菌落更易分開，但操作更復雜
D．采用劃線分離時，在每次劃線前都需蘸取菌液一次
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示高等動物細胞間信息交流方式。據圖推斷錯誤的是（ ）
A. 圖1所示細胞a產生的信號通過主動運輸進入細胞b
B. 圖2實現了神經細胞與其他細胞的信息交流
C. 圖1、2、3所示方式的實現均需要受體的參與
D. 圖1、2、3所示方式利于實現細胞間功能的協調
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【題目】下圖甲示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖。請分析回答：
（1）甲圖中f表示的結構是_____。乙圖中的B是___________________。
（2）突觸后膜上的“受體”與相應物質結合，引起B細胞興奮，而在突觸前膜上沒有 “受體”，導致突觸信號傳導的特點是____________。（填“雙向傳導”或“單向傳導”）
（3）假設a是一塊肌肉，現切斷c處，分別用比較強的電流刺激e、b兩處，則發生的情況是：刺激e處，肌肉___________（填“不收縮”或“收縮”）；刺激b處，肌肉___________。（填“不收縮”或“收縮”）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于激素的闡述，正確的選項是
A. 激素是信息分子
B. 激素直接參與細胞內多種生命活動
C. 各種激素間只有拮抗作用，沒有協同作用
D. 激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞
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【題目】將14N—DNA（輕）、15N—DNA（重）以及15N、14N—DNA（中）分別離心處理，其結果如圖所示。現將15N—DNA轉移到只含14N的環境中，再使DNA分子連續復制兩次（Ⅰ和Ⅱ）后，將所得DNA采用同樣的方法進行離心處理，則結果最可能是圖中的
A． 
B． 
C． 
D． 
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【題目】與性狀分離比的模擬實驗有關的說法錯誤的是
A．袋子中的小球每次被抓取并記錄后要放回原袋子搖勻再進行下一次抓取
B．若將乙中小球換成A和a，甲不變，則甲乙袋模擬的是非同源染色體
C．若將乙中小球換成A和a，甲不變，則該實驗可模擬配子形成過程中非同源染色體上非等位基因的自由組合
D．將甲袋內的小球數量（D∶d=l∶l）增加到乙袋內的小球數量（D∶d=l∶l）的10倍，則甲、乙袋子分別模擬的是雌性和雄性的生殖器官
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲為某生物細胞分裂的模式圖，圖乙表示有絲分裂過程中不同時期每條染色體上DNA含量的變化，圖丙表示有絲分裂過程中某一時期染色體、染色單體和核DNA的數量關系。回答下列問題：
（1）圖甲所示的細胞處于有絲分裂的__________期。
（2）圖乙中BC段變化的原因是____________，該時期染色體的數量__________________。
（3）圖丙所示處于有絲分裂的____________期，對應圖乙中的___________段。請參考圖丙樣式在下圖中畫出后期時三種數量的關系__________。
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