【題目】如圖表示培育高品質(zhì)小麥的幾種方法，下列敘述錯(cuò)誤的是
A. a過程可用秋水仙素處理幼苗快速獲得純合子
B. b過程需要進(jìn)行不斷自交來提高純合子的比例
C. YYyyRRrr通過花藥離體培養(yǎng)獲得的植株為二倍體
D. 圖中的育種方法不同，獲得的小麥不一定是同一物種
【答案】C
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式，考查學(xué)生對(duì)單倍體育種、雜交育種、多倍體育種的方法、過程、原理等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力。
yR為單倍體，a過程可使用秋水仙素處理該單倍體幼苗，以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，快速獲得純合子，A正確；要獲得yyRR，需要通過b過程不斷地進(jìn)行自交，淘汰掉性狀分離的個(gè)體，來提高純合子的比例，B正確；YYyyRRrr為四倍體，用其花藥離體培養(yǎng)獲得的植株為單倍體，C錯(cuò)誤；圖中的YYyyRRrr與yyRR雜交，獲得的子代為不育的三倍體，說明二者之間存在生殖隔離，所以YYyyRRrr與yyRR是不同的物種，可見，圖中的育種方法不同，獲得的小麥不一定是同一物種，D正確。
鷹派教輔銜接教材河北教育出版社系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①③表示構(gòu)成細(xì) 胞膜的物質(zhì)。下列有關(guān)說法正確的是
A. ①與細(xì)胞間的相互識(shí)別有關(guān)
B. ②表示蛋白質(zhì)分子，其沒有親水部分
C. ③在膜中的分布是對(duì)稱的
D. ②、③可以移動(dòng)，而①不能移動(dòng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合為受精卵的過程為（ ）
A.細(xì)胞識(shí)別B.細(xì)胞融合
C.受精作用D.細(xì)胞分化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為分泌蛋白的合成與分泌過程示意圖，其中a、b、c、d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則（ ）
A. 物質(zhì)X代表氨基酸，b、c依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B. 結(jié)構(gòu)a中進(jìn)行的是脫水縮合和盤曲折疊過程
C. 原核細(xì)胞中因缺乏a、b、c、d等結(jié)構(gòu)而不能產(chǎn)生分泌蛋白
D. 分泌蛋白通過結(jié)構(gòu)d與膜的選擇透過性有關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖示表示某同學(xué)觀察洋蔥有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部分操作，下列說法不正確的是
A. 應(yīng)剪取洋蔥根尖2～3mm B. 圖示實(shí)驗(yàn)操作步驟完全正確
C. 在觀察的圖像中，b屬于分生區(qū)的細(xì)胞 D. 解離的目的是為了分離細(xì)胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。關(guān)于此實(shí)驗(yàn)描述正確的是
A. 隨機(jī)抓取一枚棋子模擬了等位基因分離產(chǎn)生配子的過程
B. 圖示裝置所代表的個(gè)體的基因型有DD、Dd、dd
C. 甲和乙中的D和d隨機(jī)組合體現(xiàn)了基因的自由組合定律
D. 抓取2次所得子代基因型的比值應(yīng)為DD：Dd：dd=1：2：1
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖分別為生物體內(nèi)生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題。
丙
（1）圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多____________連接而成的。
（2）圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示。
（3）圖丙是氨基酸經(jīng)過_________方式連接形成的化合物，該化合物的含有肽鍵_____________個(gè)，含________種氨基酸。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ）如圖所示。下列相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是
A. Ⅰ片段上某隱性基因控制的遺傳病，女性患病率低于男性
B. Ⅱ片段上某隱性基因控制的遺傳病，其遺傳與性別不相關(guān)
C. Ⅲ片段上某基因（M）控制的遺傳病，患者的女兒全正常，兒子全患病
D. Ⅰ片段上某顯性基因控制的遺傳病，男性患者的母親和女兒一定患該病
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】我校高二年級(jí)同學(xué)開展了“群體中單基因遺傳性狀的調(diào)查”活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果統(tǒng) 計(jì)如下表：
表 1：十對(duì)相對(duì)性狀在全級(jí)同學(xué)中的分布情況調(diào)查
序 號(hào) | 相對(duì) 性狀 | 顯性性狀 | 隱性性狀 | ||||||
表現(xiàn) | 男 生 | 女 生 | 總?cè)?數(shù) | 表現(xiàn) | 男 生 | 女 生 | 總?cè)藬?shù) | ||
1 | 眼瞼 | 雙眼皮 | 257 | 230 | 487 | 單眼皮 | 52 | 89 | 141 |
2 | 耳垂 | 有耳垂 | 228 | 251 | 479 | 無耳垂 | 84 | 72 | 156 |
3 | 酒窩 | 有酒窩 | 102 | 83 | 185 | 無酒窩 | 210 | 238 | 448 |
... | ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... |
10 | 前額發(fā)尖 | “V”形發(fā) 際（美人尖） | 64 | 105 | 169 | 平發(fā)際（無 美人尖） | 244 | 207 | 451 |
(1)根據(jù)全級(jí)的匯總數(shù)據(jù)推斷：顯性性狀是否具有普遍性？_____。（回答“是”或“否”）
(2)從表中數(shù)據(jù)我們可以推出各性狀的遺傳方式嗎？_____。為什么？因?yàn)?/span>_____。
(3)某同學(xué)對(duì)遺傳病的遺傳方式很感興趣，找到一個(gè)血友病家系作為研究對(duì)象。一個(gè)血友病 男孩，父母都不患病，祖父母、外祖父母都不患病，只有舅舅（媽媽的弟弟）和他一樣 是患者。后經(jīng)檢測(cè)男孩父親不攜帶致病基因。請(qǐng)你幫他畫出三代家庭成員的系譜圖，并據(jù)圖回答問題，并標(biāo)出含致病基因個(gè)體的基因型_______________。
(4)調(diào)查中一般不選擇唇裂、青少年型糖尿病等多基因遺傳病作為研究對(duì)象，原因是________________________________________________。
(5)除了禁止近親結(jié)婚外，你還會(huì)提出怎樣的建議來有效預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生_______________？
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