【題目】用同位素35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質和DNA，然后用標記的噬菌體做侵染大腸桿菌的實驗，進入細菌體內的成分有 （ ）
A. 35S B. 32P C. 35S和32P D. 不含35S和32P
口算題卡加應用題集訓系列答案
綜合自測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】豚鼠毛的顏色由兩對等位基因（E和e，F和f）控制，其中一對等位基因控制色素的合成，另一對等位基因控制顏色的深度，豚鼠毛的顏色與基因型的對應關系見表．
基因型 | E_ff | E_Ff | E_FF或ee_ _ |
豚鼠毛顏色 | 黑色 | 灰色 | 白色 |
某課題小組用一只基因型為EeFf的雄性灰毛豚鼠探究兩對等位基因（E和e，F和f）在染色體上的位置，進行了以下實驗，請補充完整并作出相應預測．
實驗假設：兩對等位基因（E和e，F和f）在染色體上的位置有以下三種類型．請畫出第三種類型
（1）實驗方法： ， 觀察并統計其子代豚鼠毛的顏色和比例．
（2）可能的實驗結果（不考慮交叉互換）及相應結論： ①若子代豚鼠表現為 ， 則兩對基因分別位于兩對同源染色體上，符合圖中第一種類型；
②若子代豚鼠表現為 ， 則兩對基因在一對同源染色體上，符合圖中第二種類型；
③若子代豚鼠表現為 ， 則兩對基因在一對同源染色體上，符合圖中第三種類型．（請在C圖中標出基因在染色體上的位置）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖。請據圖
(1)比較該圖A、B兩部分，高等動物細胞內不含有的細胞器有________(填標號)。
(2)圖中能進行堿基互補配對的細胞結構有________(填標號)。
(3)若A細胞能產生抗體，從開始合成到分泌出細胞，經過的細胞結構依次為________(填標號)。
(4)若該B是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分，則色素主要存在于[ ]________。如果是植物的根尖分生區細胞，則與其分裂有關的細胞器有________(填標號)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示生物圈中碳元素的循環過程，下列有關敘述正確的是（ ）
A.③過程代表綠色植物的光合作用
B.圖中A、B分別代表消費者和生產者
C.農業生產中的中耕松土可以增大⑤過程
D.溫室效應主要是由⑦過程造成的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示氣候變化對甲、乙生態系統中種群類型數量的影響．據圖分析，下列敘述正確的是（ ） 
①甲生態系統的抵抗力穩定性一定較乙生態系統強
②甲生態系統中生物群落的營養關系一定較乙復雜
③乙生態系統在S點后一定有新的物種產生
④乙生態系統在S點后一定經歷次生演替過程．
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】環境中的汞、鉛等重金屬隨食物、飲水進入生物體內以后儲存在脂肪、神經組織中而不容易排出體外．某生態系統有甲、乙、丙、丁四個營養級，在某一時間測得所含某種重金屬的相對濃度如圖所示．下列相關敘述中，正確的（ ） 
A.所有生物都能產生CO2并將其釋放到大氣中
B.乙營養級攝取的能量多于輸入乙營養級的能量
C.該生態系統中的能量流動渠道是丙→甲→乙→丁
D.四個營養級所同化的能量值的關系可表示為丁=甲+乙+丙
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學研究馬鈴薯塊莖細胞呼吸方式時，設計了如下實驗：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑，向錐形瓶①、②、③、中加入等量且適量碎屑，向③瓶充入N2 ， 裝置如圖，一段時間后，觀察裝置中溴麝香草粉藍水溶液的顏色變化，下列分析錯誤的是（ ）
A.甲實驗①、②錐形瓶中馬鈴薯塊莖碎屑作用不同
B.乙實驗目的是探究馬鈴薯無氧呼吸是否產生CO2
C.甲實驗溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，說明馬鈴薯呼吸作用在逐漸增強
D.乙實驗溴麝香草酚藍水溶液發生顏色變化，不能說明馬鈴薯無氧呼吸產生CO2
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學家對全球一些生態系統多樣性價值的估價如圖： 
請分析回答：
（1）據圖分析，熱帶雨林的單位面積價值（填“大于”、“等于”或“小于”）其他森林，由此推測，生物多樣性中的多樣性直接對生態系統多樣性價值起主要作用．入境旅游者非法攜帶或郵寄植物種子（苗），可能會造成 ， 從而對當地生物多樣性構成嚴重威脅．
（2）從生態系統多樣性價值的估價分析，“退耕還胡，恢復濕地”的依據是 ， 濕地在等方面的生態功能，體現了其重要的間接價值．濕地生態系統中的能量流動一般不超過4～5個營養級，原因是 ．
（3）為研究農田有害生物種群數量的變化規律，可采用建立模型的方法來分析．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O轉移的途徑
A. 葡萄糖-→丙酮酸-→氧
B. 葡萄糖-→丙酮酸-→水
C. 葡萄糖-→氧-→水
D. 葡萄糖-→丙酮酸-→二氧化碳
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