【題目】生態學家研究了某草原生態系統的能量流動情況，其局部能量流動情況如圖所示，字母代表能量。下列分析正確的是（ ）
A.能量D1的最終去向是流下一營養級和分解者
B.生產者用于生長發育和繁殖等生命活動的能量是C1+D1+E1
C.第一、二營養級間的能量傳遞效率為
×100%
D.應盡可能多的增加草原牲畜的放牧量以提高能量傳遞效率
習題精選系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，應用前必須進行動物實驗檢測其效果，將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組，實驗過程和結果如圖所示。下列相關分析錯誤的是
A.B組小雞全部死亡是因為體內沒有足夠抗 H5N1型病毒的抗體
B.B組小雞全部死亡是因為體內沒有控制產生抗H5N1型病毒抗體的基因
C.A組小雞存活是H5N1型疫苗已使其體內產生足夠抗H5N1型病毒的抗體
D.A組小雞存活最可能是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據某家庭遺傳病的系譜回答（其等位基因用A、a表示）
（1）該病屬于常染色體_____性遺傳病。
（2）Ⅰ1、Ⅱ5的基因型分別為____________、_________________。
（3）若Ⅱ5與Ⅱ6(純合子)婚配，其子女患病概率為___________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體內某些淋巴細胞的分化和免疫過程，數字表示過程，字母表示細胞或物質。相關敘述正確的是
A.由b或c轉化為d的時候發生了基因突變
B.e在非特異性免疫和特異性免疫中的作用完全相同
C.與Y合成和分泌有關的膜性細胞器有核糖體、內質網、高爾基體和線粒體
D.當X再次侵入人體時，通過④⑤過程，機體產生更強的免疫反應
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】寄生在人體腸道內的原生動物痢疾內變形蟲無線粒體，能通過胞吐分泌蛋白酶，溶解人的腸壁組織，通過胞吞將腸壁細胞消化，并引發阿米巴痢疾，下列敘述正確的是（ ）
A.痢疾內變形蟲體內不存在雙層膜的細胞結構
B.痢疾內變形蟲細胞膜上具有蛋白酶的載體
C.痢疾內變形蟲胞吞腸壁細胞不需要消耗能量
D.痢疾內變形蟲蛋白酶的合成和加工需要內質網和高爾基體參與
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖表示載畜量對草原中生產者的凈生產量的影響（凈生產量即生產者光合作用所制造的有機物總量與自身呼吸消耗量的差值）；乙圖表示出生率、死亡率與種群大小的關系。下列說法錯誤的是
A.從圖甲可知，C點以后生態系統的穩態將受到破壞
B.從圖甲可知，適量的放牧不會破壞草原生態系統的穩態
C.從圖乙可知，F點表示該環境所能維持的種群最大數量
D.從圖乙可知，F點時種群的年齡結構為衰退型
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某生態系統中4種成分之間的關系。以下相關敘述中，正確的是
A.1和2包含著所有種群構成的群落
B.3代表的一定是原核生物
C.①代表光合作用，②代表呼吸作用
D.4可以表示大氣中的CO2庫
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖表示達爾文對現代長頸鹿進化形成過程的解釋，下列說法正確的是（ ）
A.過度繁殖是長頸鹿的頸和前肢長短各異的根本原因
B.生存斗爭是指生物與生物之間的斗爭
C.長頸鹿的長頸必須通過長期遺傳和變異，逐代選擇才能形成
D.長頸鹿在缺乏青草時，只能吃樹上葉片，由于頸的經常使用而逐漸變長
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某校學生所建構的種群知識框架圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖中①表示__________，⑤表示__________。
（2）種群的“J”型曲線增長的條件是食物和空間充裕、__________等，其數學模型：Nt=N0λt中，λ值與增長率的關系是增長率=__________。
（3）利用方法⑦調査田鼠的種群密度時，若一部分被標記的田鼠被鼬捕食，則會導致種群密度估算結果__________(填“偏大”“偏小”或“相等”)。
（4）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，破壞了害蟲種群正常的__________，從而降低該種群的種群密度。
（5）為了驗證種群數量的“S”型增長，小明又做了“培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系”的實驗。該實驗小明重復了三次，目的是__________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
