【題目】對(duì)下列生物特征的敘述，正確的是
①酵母菌②乳酸菌③硝化細(xì)菌④小球藻⑤念珠藻⑥黑藻
A. ①②③都是原核生物，都能發(fā)生基因突變 B. 除②③外，都能進(jìn)行有氧呼吸
C. ④⑤⑥都能進(jìn)行光合作用，都含有葉綠體 D. 除①②外，都是自養(yǎng)生物
【答案】D
【解析】酵母菌屬于真核生物， A項(xiàng)錯(cuò)誤；硝化細(xì)菌可以進(jìn)行有氧呼吸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；念珠藻屬于原核生物，不含有葉綠體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；除①②外，其余都是自養(yǎng)生物，D項(xiàng)正確。
步步高達(dá)標(biāo)卷系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的測(cè)量一盆蘆薈光合速率的實(shí)驗(yàn)密閉裝置．現(xiàn)有三套完全相同的裝置，做如下處理，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．已知氧傳感器用于測(cè)量裝置內(nèi)氧氣的含量，回答以下問(wèn)題： 
裝置 | 培養(yǎng)條件 | 刻度尺讀數(shù) | 數(shù)據(jù)顯示屏讀數(shù) | ||
開(kāi)始時(shí) | 1小時(shí)后 | 開(kāi)始時(shí) | 1小時(shí)后 | ||
a | 適宜光照、25℃ | 0 | M | E | P |
B | 自然環(huán)境 | 0 | H | E | I |
c | 黑暗、25℃ | 0 | N | E | Q |
（1）裝置a的液滴（填“向左移”“向右移”或“不移動(dòng)”），測(cè)量數(shù)據(jù)可反映出的大小．
（2）影響裝置b光合速率的外界因素有 ．
（3）裝置c植物細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生三磷酸腺苷（ATP）的場(chǎng)所有 ， 該裝置可用于測(cè)量 ．
（4）利用a、c兩套裝置測(cè)量該蘆薈在適宜光照、25℃下的總光合速率時(shí)，下列可用的數(shù)據(jù)有 ．
①M(fèi)﹣N ②M+N ③P﹣Q ④P+Q
（5）利用該裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)該盆花卉光合速率的影響時(shí)，無(wú)關(guān)變量主要是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中，可獲得抗棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因棉，其過(guò)程如如圖所示（注：農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上只有T﹣DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中）．
（1）過(guò)程①需用同種酶對(duì)含Bt基因的DNA和Ti質(zhì)粒進(jìn)行酶切．為將過(guò)程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來(lái)，應(yīng)使用培養(yǎng)基．
（2）過(guò)程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓進(jìn)入棉花細(xì)胞；除盡農(nóng)桿菌后，還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng)，目的是 ．
（3）檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲(chóng)性狀，常用方法是 ． 種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉能減少的使用，以減輕環(huán)境污染．
（4）已知IgG抗體能消除狂犬病病毒．特異性IgG抗體獲取也可用單克隆抗體制備法，下面是單克隆抗體的制備過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
①?gòu)男∈蟮钠⑴K中取得B淋巴細(xì)胞之前，給小鼠注射的物質(zhì)A是 ．
②動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)方法外，還可以采用 ．
③B過(guò)程的目的是 ．
④單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)酵母菌、顫藻、菠菜葉肉細(xì)胞的敘述，正確的是
A. 都有核糖體，核糖體形成都與核仁有關(guān)
B. 都有線(xiàn)粒體，都能通過(guò)有氧呼吸獲得能量
C. 都有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁的成分也都是纖維素
D. 都有細(xì)胞膜，且都含有DNA和RNA
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】番茄的高蔓（A）對(duì)矮蔓（a）、感病（B）對(duì)抗病（b）為顯性。如圖表示以①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥四個(gè)新品種的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 過(guò)程I、II得到⑤，育種方法為雜交育種
B. 過(guò)程Ⅵ的原理是誘變育種，需要耗費(fèi)大量實(shí)驗(yàn)材料
C. ①、②、⑤、⑥屬于同一物種，不存在生殖隔離
D. IV、V過(guò)程使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于膝跳反射的敘述，錯(cuò)誤的是
A．反射活動(dòng)由一定的刺激引起
B．反射活動(dòng)中興奮在突觸處雙向傳遞
C．反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整
D．反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】隨著人類(lèi)基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測(cè)序工作的完成，人類(lèi)跨入了后基因組和蛋白質(zhì)組時(shí)代．對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)．下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”： 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 配制緩沖液血細(xì)胞懸液→樣品處理 洗洗、破碎、離心等→蛋白質(zhì)粗分離 透析→純化、純度鑒定 凝膠色譜法、電池等
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用反復(fù)沖洗、離心．向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH 7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢瑁梢云扑榧t細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是 ．
（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是 ， 若要盡快達(dá)到理想的透析效果，可以（寫(xiě)出一種方法）．
（3）血紅蛋白的純化是通過(guò)將相對(duì)分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去，
（4）電泳利用了待分離樣品中各種分子的等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離．
（5）一同學(xué)通過(guò)血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀(guān)察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如圖所示．由圖可知攜帶者有種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是研究人員從紅棕壤中篩選高效分解尿素細(xì)菌的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.在配制步驟②、③的培養(yǎng)基時(shí)，應(yīng)先調(diào)pH值后髙壓蒸汽滅菌
B.步驟③純化分解尿素的原理是將聚集的細(xì)菌分散，可以獲得單細(xì)胞菌落
C.步驟③采用涂布平板法接種，并需向牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中加入尿素
D.步驟④挑取③中不同種的菌落分別接種，比較細(xì)菌分解尿素的能力
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子（其中兩條豎線(xiàn)代表兩條肽鏈），列敘述正確的是（ ） 
A.該分子中含有198個(gè)肽鍵
B.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基
C.200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)﹣NH2
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