【題目】如圖為某動物細胞內部分蛋白質合成及轉運的示意圖。下列有關說法正確的是（ ）
A.核糖體合成的胞內蛋白不需要高爾基體參與加工
B.附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成的多肽通過囊泡運輸?shù)絻荣|網(wǎng)
C.分泌蛋白從細胞內分泌到細胞外穿過膜的層數(shù)為 0
D.核糖體合成的膜蛋白構成了生物膜的基本支架
【答案】C
【解析】
1、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質
內質網(wǎng)進行粗加工內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質高爾基體“出芽”形成囊泡細胞膜。
2、流動鑲嵌模型的基本內容：
磷脂雙分子層構成了膜的基本支架，這個支架不是靜止的，磷脂雙分子層是輕油般的流體，具有流動性。蛋白質分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的貫穿于整個磷脂雙分子層。大多數(shù)蛋白質分子也是可以運動的。
A、核糖體合成的胞內蛋白部分也需要高爾基體參與加工，如溶酶體中的水解酶，A錯誤；
B、附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成的多肽直接進入到內質網(wǎng)中，B錯誤；
C、分泌蛋白從細胞內分泌到細胞外的方式為胞吐，胞吐過程穿過膜的層數(shù)為 0，C正確；
D、核糖體合成的膜蛋白直接影響了細胞的功能，磷脂雙分子層組成細胞膜的基本支架，D錯誤。
故選C。
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在細胞有絲分裂過程中，以下各組分之間數(shù)量關系一定不相等的是
A. 染色體數(shù)目與著絲點數(shù)目
B. 染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目
C. DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目
D. 染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗進行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側光）
A. ②⑤⑦B. ②⑤⑧C. ①②③⑤⑧D. ①③④⑥⑦
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列（一）（二）小題：
（一）某同學利用果汁進行果酒及果醋的制作，請回答以下問題：
（1）在制作果汁過程中，可以通過_______技術提高果膠酶利用率。
（2）酒精發(fā)酵能力是優(yōu)良酵母菌菌種的一項重要指標，將不同菌種的等量酵母菌接種到相同的培養(yǎng)液中，相同時間后，可通過比較實驗前后____________進行發(fā)酵能力的測試。
（3）制作果酒的過程中，微生物的_____________會使發(fā)酵瓶內出現(xiàn)負壓。若三天后還看不到______，必須加入更多的酵母，使發(fā)酵作用盡快發(fā)生。
（4）該同學在獲得果酒之后，欲進一步制作果醋，在原有培養(yǎng)條件下，他先在有氧條件下接種優(yōu)質醋酸桿菌，再持續(xù)通入無菌空氣，進一步發(fā)酵，幾乎未能得到果醋，原因最可能是________________。
（5）研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素液體和橙皮精油（小分子蛋白質）均有抑菌作用，如下圖是提取橙皮精油和乳酸菌素及抑菌實驗的示意圖。下列敘述錯誤的是（______）
A. 篩選乳酸菌A時，所用培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌法進行滅菌
B. 擴大培養(yǎng)乳酸菌時，需為其營造無氧條件并添加蛋白胨等
C. 圖中進行抑菌實驗時，接種的方法最可能是稀釋涂布平板法
D. 透明圈越小說明橙皮精油和乳酸菌素的抑菌效果越好
（二）2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線。
請回答以下問題：
（1）為了獲得多個卵母細胞，需對捐獻者進行超數(shù)排卵處理，而后用________從相應位置吸取卵泡液。
（2）后期再進行體外受精時，對于質量較差的精子需要通過______技術將精子直接注入卵母細胞中。培養(yǎng)受精卵細胞時，需在培養(yǎng)液中加入________等天然成分，并且放入到CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
（3）據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（______）
A. 捐獻者攜帶的白化病致病基因不能遺傳給三親嬰兒
B. 該技術可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代
C. 三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術
D. 三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細胞核
（4）三親嬰兒的培育過程中結合了試管嬰兒技術與核移植技術，這兩者依據(jù)的生物學原理______（相同/不相同），并說明原因______________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】果蠅卵細胞中的染色體均為非同源染色體，其根本原因是減數(shù)分裂過程中
A. 染色體進行復制 B. 姐妹染色單體分離
C. 同源染色體分離 D. 非姐妹染色單體交叉互換
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實驗結果，下列相關的敘述錯誤的是
A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關系如甲圖所示
B. 噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關系如乙圖所示
C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系
D. 丙實驗初期，種內的互助與種間的斗爭并存，后期X的種內斗爭加劇
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】鎘濃度對中華圓田螺細胞中超氧化物歧化酶(SOD)活性影響如下圖所示，下列敘述錯誤的是
A. 上述實驗中存在兩個白變量和一個因變量
B. 隨處理時間延長，鎘濃度越高對SOD活性抑制越強
C. 處理24 h時，SOD活性隨鎘濃度升高表現(xiàn)出先升后降
D. SOD溶液中加入一定量的食鹽，不會改變其空間結構
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】假設將標號為A、B、C的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞（初始細胞液濃度相等）分別放在a、b、c三種不同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后達到動態(tài)平衡狀態(tài)，如圖所示。下列說法不正確的是
A.該細胞的原生質層包括細胞膜、液泡膜以及二者之間的細胞質
B.實驗前三種蔗糖溶液濃度的大小是：c＞b＞a
C.實驗后三個細胞的細胞液濃度大小是：C＞B＞A
D.實驗后細胞外蔗糖溶液的濃度大小是：a＞b＞c
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