【題目】要從土壤中將分解纖維素的細菌分離出來，應該將它們接種在（ ）
A.加入指示劑的鑒別培養基上
B.含有蛋白胨的固體培養基上
C.只有纖維素粉而無其他碳源的選擇培養基上
D.含四大營養要素的培養基上
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【題目】家庭制作泡菜，無需刻意滅菌，原因是（ ）
A.乳酸菌發酵產生的乳酸可以抑制其他微生物的生長
B.各種微生物都可以用于制作泡菜
C.泡菜壇中的亞硝酸鹽殺死了其他雜菌
D.泡菜壇中液體表面有一層菌膜與外界隔開
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質和DNA在侵染細菌過程中的功能，攪拌離心后的實驗數據如圖所示，下列說法不正確的是
A. 圖中被侵染細菌的存活率基本保持在100%，本組數據的意義是作為對照組，以證明細菌未裂解
B. 通過用含有放射性同位素35S和32P的培養基分別培養噬菌體，再用標記的噬菌體侵染細菌，從而追蹤在侵染過程中蛋白質和DNA的變化
C. 細胞外的32P含量有30%，原因是有部分標記的噬菌體還沒有侵染細菌，或者是侵染時間過長部分子代噬菌體從細菌中釋放出來
D. 本實驗證明噬菌體傳遞和復制遺傳特性的過程中DNA起著重要作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某種質粒表達載體簡圖，小箭頭所指分別為限制性內切酶EcoRI、BamHI的酶切位點，ampR為青霉素抗性基因，tetR為四環素抗性基因，P為啟動子，T為終止子，ori為復制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內的多種酶的酶切位點。
據圖回答：
（1）將含有目的基因的DNA與質粒表達載體分別用EcoRI酶切，酶切產物用DNA連接酶進行連接后，其中由兩個DNA片段之間連接形成的產物有 、 、 三種。若 要從這些連接產物中分離出重組質粒，需要對這些連接產物進行 。
（2）用上述3種連接產物與無任何抗藥性的原核宿主細胞進行轉化實驗。之后將這些宿主細胞接種到含四環素的培養基中，能生長的原核宿主細胞所含有的連接產物是 ；若接種到含青霉素的培養基中，能生長的原核宿主細胞所含有的連接產物是 。
（3）目的基因表達時，RNA聚合酶識別和結合的位點是 ，其合成的產物是 。
（4）在上述實驗中，為了防止目的基因和質粒表達載體在酶切后產生的末端發生任意連接，酶切時應選用的酶是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀下列材料，回答問題。
材料一 水華是藍藻大量死亡腐敗后在水面形成的一層藍綠色且有腥臭味的浮沫。藍藻一年中在水中隨季節上下移動、漂浮(如下圖)。太湖藍藻往年一般在5月底6月初發生，多見于湖區周邊的小水灣等水體流動性差的水域。
材料二 近20年來，化學工業是太湖地區經濟發展的重要產業之一，大小工廠遍布太湖周圍地區。工業發展對勞動力的需求，使太湖地區人口密度達到每平方公里1 000人左右。
材料三 城鎮化的發展，使農業用地銳減，為了維持糧食總產量的相對穩定，大量使用化肥、農藥和除草劑。農村也開始大量使用抽水馬桶，但污水處理能力極其有限。
根據材料回答下列問題。
(1)藍藻的發生和水污染有關。引起太湖水污染的主要原因是________________、________________和____________________。這些原因造成湖水中________等物質含量大量增加，導致湖水的___________________________________________________________。
(2)有專家對太湖污水處理提出如下治理方案：把環太湖的污水集中起來，經過預處理后，穿過南通，送到黃海邊生長著蘆葦植被的灘涂，最后排入大海，請你評價該方案的優缺點。____________________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于易化擴散的敘述，正確的是（ ）
A.需要消耗ATP
B.需要借助載體蛋白
C.只能從細胞內向細胞外運輸
D.只能從低濃度一側向高濃度一側運輸
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