【題目】如圖是突觸的亞顯微鏡結構模式圖，分析此圖回答問題： 
（1）突觸小泡中的物質是 ．
（2）突觸后膜是下一個神經元的 ．
（3）興奮通過突觸時的傳遞是單向的，其原因是因為 ．
（4）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放出的物質發生專一性的結合，這種受體的化學本質最可能是 ．
【答案】
（1）神經遞質
（2）樹突或細胞體
（3）由于神經遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突出后模上
（4）糖蛋白
【解析】解：（1）突觸小泡含有神經遞質．（2）突觸前膜是神經元的軸突末端的膜，突觸后膜是下一個神經元的胞體膜或樹突膜．（3）由于神經遞質只能由突觸前膜內的突觸小泡釋放，作用于突觸后膜上的受體，引起突觸后膜所在神經元的興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞是單向的．（4）細胞膜上的糖蛋白具有識別作用，因此突觸后膜上，受體能特異性識別神經遞質這種信息分子并與之結合，因此受體的本質最可能是糖蛋白．所以答案是：（1）神經遞質（2）樹突或細胞體（3）由于神經遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突出后模上（4）糖蛋白
【考點精析】掌握突觸的結構是解答本題的根本，需要知道突觸是指突觸小體與其他神經元的細胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結構；包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜．
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關植物激素及植物生長調節劑應用的敘述，正確的是
A. 用適宜濃度生長素處理鳳梨，可加快果實成熟
B. 用適宜濃度細胞分裂素處理大麥，可抑制細胞分裂
C. 用適宜濃度赤霉素處理生長期的蘆葦，可提髙產量
D. 用高濃度2,4—D處理插條，可促進插條生根
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示一個簡單淡水生態系統的食物網，請回答： 
（1）圖中沒表示出來的生態系統成分是和 ．
（2）此生態系統中的生產者是 ， 屬于第四營養級的生物是 ， 淡水蝦與小魚的關系是 ．
（3）此生態系統中各種生物的總和，在生態學上稱為 ．
（4）此生態系統中共有條食物鏈，寫出水鳥獲能量最多的食物鏈是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】日本生物學家大隅良典通過對酵母菌饑餓處理激活了細胞的自噬作用，發現了細胞自噬機制，獲得了2016年諾貝爾生理學獎．細胞自噬是將細胞內受損、變性、衰老的蛋白質和細胞器運輸到溶酶體內并降解的過程（如圖所示）．下列有關敘述正確的是（ �。� 
A.酵母菌在饑餓時能生存，說明細胞自噬可為其提供能量
B.圖中“X”代表溶酶體內的多種水解酶
C.自噬體與溶酶體的融合體現了生物膜的功能特性
D.細胞自噬維持在一定水平，以實現細胞內的穩態
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】抗利尿激素（ADH）能促進腎小管和集合管重吸收水分，圖1表示ADH對水分重吸收的調節機制．研究者為探究水分的重吸收是否一定需要有蛋白質的協助，利用生物膜和人工膜（人工合成的脂質膜）對H2O等不同物質的通透性進行比較研究，圖2為實驗結果（通透性低于10﹣10cmS﹣1的物質運輸忽略不計）．請據圖分析回答： 
（1）抗利尿激素由釋放，經血液運輸被腎小管細胞特異性受體識別或發揮作用．其對該細胞內的調節作用可以總結如圖3，據圖1填空： 
作用一：；
作用二：。
（2）圖1中儲存水通道蛋白的囊泡最可能來自細胞器 ， 囊泡與細胞膜的融合體現了生物膜的結構特點．
（3）圖2中人工膜與生物膜相比，不含有物質．圖2中只采用自由擴散進出細胞的物質有 ． 由此推測腎小管從原尿中重吸收水分的方式有 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是一對等位基因控制的遺傳系譜圖（陰影為患者）。下列敘述錯誤的是
A. 該病的致病基因可能位于Y染色體上
B. 該病的致病基因可能是常染色體上的顯性基因
C. 該病的致病基因不可能是X染色體上的顯性基因
D. 若該病為伴X染色體隱性病，該父母再生一個男孩仍為患者
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