【題目】根據下圖所示的人體細胞基因表達過程，有關說法正確的是（ ）
A.由圖可知甲狀腺細胞中和垂體細胞中蛋白質種類不同，原因是所含基因有區別
B.過程1和過程2只有磷酸二酯鍵的形成，且三個過程形成的產物完全不同
C.已知正常情況下hnRNA無法從細胞核進入細胞質，與核孔結構具有選擇性有關
D.圖示啟動子、終止子是轉錄的起點和終點，分別是核糖體識別、結合和脫離的位點
【答案】C
【解析】
細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程；細胞分化的特點：普遍性、穩定性、不可逆性和不變性；細胞分化的實質：基因的選擇性表達；細胞分化的結果：細胞的種類增多，細胞中細胞器的種類和數量發生改變，細胞功能趨于專門化。
A、由圖可知，甲狀腺細胞和垂體細胞中蛋白質種類不同的原因是表達的基因有區別，A錯誤；
B、過程1只有磷酸二酯鍵的形成，而過程2既有磷酸二酯鍵的斷裂也有磷酸二酯鍵的形成，而且三個過程形成的產物不完全相同，B錯誤；
C、已知正常情況下hnRNA無法從細胞核進入細胞質，據此可推測與核孔結構具有選擇性有關，C正確；
D、圖示啟動子、終止子是轉錄的起點和終點，分別是RNA聚合酶識別、結合和脫離的位點，D錯誤。
故選C。
世紀百通期末金卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某家系中甲病（相關基因A、a）和乙病（相關基因B、b） 的遺傳系譜圖，其中一種為伴性遺傳病，Ⅲ－2性染色體組成為XXY，家系中的其他成員染色體組成均正常，請據圖回答：
（1）甲病的遺傳方式為_________，判斷的依據是____________________________
（2）Ⅱ－5的基因型為____________________。Ⅲ－1基因型為______________。
（3）Ⅲ－2性染色體異常的來源________（填父方或母方）減數分裂異常，這種異常可能發生在________________（填時期）。若Ⅲ－2與Ⅲ－3再生一個染色體正常的孩子Ⅳ－3，Ⅳ－3同時患甲、乙兩種病的概率為_____。
（4）調查發現，人群中患甲病概率為1%，若Ⅳ－1與一正常男子婚配，正常子女中患甲病的概率為________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生態位是指物種在生物群落或生態系統中的地位和角色，表征了物種對各種資源（食物、空間等）的利用以及不同物種之間的關系。生態位的重疊和分離狀況與種間競爭、種內斗爭具有密切的關系（如圖所示）。下列說法錯誤的是（ ）
A.種間競爭會促使不同物種的生態位分化
B.種內斗爭的加劇會使不同物種的生態位重疊增加
C.各物種生態位的分化不利于群落穩定性與多樣性的維持
D.如果兩個物種的生態位是完全分開的，則會有未被利用的資源
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某科學家研究高溫脅迫對藍莓光合作用的影響實驗結果如圖所示，其中高溫脅迫是指將藍莓植株置于40℃、其他條件適宜環境下培養；恢復是指將高溫脅迫12天的藍莓植株轉移到25℃、其他條件適宜環境下恢復3天。
（1）應選取多株______________的藍莓植株進行實驗處理，選取多株藍莓進行實驗的目的是______________。圖1實驗結果可以看出高溫脅迫對凈光合速率的影響是______________。
（2）高溫對光合作用的影響包括氣孔限制因素（CO2供應不足影響光合作用）和非氣孔限制因素（非CO2因素限制光合作用）。由圖2、圖3結果分析，隨高溫脅迫時間延長，9-12天高溫對光合作用的影響主要是______________（填“氣孔限制因素”或“非氣孔限制因素”），判斷依據是______________。
（3）qP是一個反映植物的光反應系統將光能轉化為化學能的能力指標。據圖4分析，高溫脅迫9-12天，光合速率較低的原因是光反應有關酶活性下降，生成的______________不足限制了暗反應。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生物圈中碳元素的循環過程如圖所示，下列敘述正確的是（ ）
A.碳循環是指碳元素在甲、乙、丙間以有機物的形式循環
B.圖中甲、乙、丙分別代表消費者、生產者和分解者
C.過程③表示光合作用，過程④⑤表示呼吸作用
D.過程⑦破壞了生物圈中的碳循環
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【題目】為探究不同濃度的2，4-D溶液對綠豆發芽的影響，某實驗小組用等量的蒸餾水、0.4mg·L-1、0.7mg·L-1、1mg·L-1、1.3mg·L-1、1.6mg·L-1的2，4-D溶液分別浸泡綠豆種子12h，再在相同且適宜條件下培養，得到實驗結果如下圖所示。根據實驗結果分析，分析錯誤的是（ ）
A.0.7mg·L-1的2，4-D溶液促進芽的生長、抑制根的生長
B.2，4-D溶液既能促進芽的生長，也能抑制芽的生長
C.培養無根豆芽的2，4-D溶液最適濃度是1mg·L-1左右
D.2，4-D溶液對根的生長作用具有兩重性
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【題目】下面是果酒和果醋作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發酵裝置。根據圖示回答下列問題：
（1）完成圖1中的實驗流程_________。
（2）沖洗的主要目的是__________，沖洗應特別注意不能_________________，以防止菌種的流失。
（3）圖2裝置中的充氣口在_______________時關閉，在_____________時連接充氣泵，并不斷向內_____________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】 菊花的組織培養的大致過程如圖所示。請回答下列問題：
（1）菊花組織培養過程中，啟動細胞分裂、B__________(填名稱)、C__________(填名稱)的關鍵激素是__________和______。兩種激素的比例大致相同，促進_____的形成。通過B過程產生的愈傷組織細胞與枝條韌皮部細胞形態結構__________(填相同或不同)，其根本原因是__________。
（2）該實驗操作成功的關鍵是__________，所以要對外植體、超凈工作臺等消毒，對__________等滅菌，實驗操作過程都要在__________旁進行。
（3）外植體的消毒：選取生長旺盛的嫩枝，沖洗干凈。用無菌吸水紙吸干外植體表面的水分，放入體積分數為70%的_______中搖動2~3次，持續6~7s，立即將外植體取出，在無菌水中清洗。吸干表面水分，放入質量分數為0．1%的_______中2~4min取出后，在無菌水中至少清洗3次，其目的是__________。
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