【題目】切葉蟻中體型較大的螞蟻將葉片咬下運(yùn)回巢穴，交給體型較小的螞蟻咬成小片，后者再交給體型更小的螞蟻咬成更小的片，以此類推直至葉片被咀嚼為糊狀，然后切葉蟻將葉糊平鋪在巢穴中“養(yǎng)殖”真菌。真菌可以分解葉片中堅(jiān)韌的組織，切葉蟻則以真菌為食。切葉蟻體表覆蓋一層鏈霉菌，該菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖。由此能得出的推論是：
A．“植物→真菌→切葉蟻”構(gòu)成一條捕食食物鏈
B．體型大小不同的切葉蟻間存在互利共生的關(guān)系
C．該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物組分之間完成能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
D．螞蟻能長(zhǎng)期控制巢內(nèi)真菌寄生物是共同（協(xié)同）進(jìn)化的結(jié)果
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀以下材料回答問題。
材料1：溫特等人通過實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得玉米胚芽鞘生長(zhǎng)素的側(cè)向再分配如圖所示。
材料2：有學(xué)者利用氣相—質(zhì)譜等物理化學(xué)法測(cè)得向日葵下胚軸、綠色蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)素分布如下表所示。用同樣方法還測(cè)得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。
向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布
器官 | 實(shí)驗(yàn)數(shù) | IAA分布/% | 測(cè)定方法 | ||
向光一側(cè) | 背光一側(cè) | 黑暗處理 | |||
綠色向日 葵下胚軸 | 3 | 51 | 49 | 48 | 分子熒光法 |
5 | 50.5 | 49.5 | 50 | 免疫法 | |
綠色蘿卜 下胚軸 | 3 | 51 | 49 | 45 | 電子俘獲 檢測(cè)法 |
黃色燕麥 胚芽鞘 | 3 | 49.5 | 50.5 | 50 | 電子俘獲 檢測(cè)法 |
(1)材料1說明，生長(zhǎng)素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是____________________________，由于生長(zhǎng)素有________的作用，所以胚芽鞘向光生長(zhǎng)。
(2)材料2的黑暗處理起什么作用？____________。材料2是否支持材料1的觀點(diǎn)？____________，原因是___________________________________________________。
(3)材料2的學(xué)者對(duì)植物向光性的解釋應(yīng)該是_____________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是
A. ATP直接為生命活動(dòng)提供能量 B. ATP含有三個(gè)磷酸基團(tuán)
C. ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A—PPP D. 植物根尖細(xì)胞葉綠體中可以生成ATP
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人被“惡犬”咬傷后易感染狂犬病毒，該病毒內(nèi)含有單鏈RNA，并且有糖蛋白和核蛋白兩種抗原。下列相關(guān)敘述正確的是
A. “惡犬”傷人時(shí)，消耗的能量由糖類直接提供
B. 利用RNA水解酶能破壞狂犬病毒的遺傳物質(zhì)
C. 狂犬病毒的糖蛋白位于細(xì)胞膜上，與信息傳遞有關(guān)
D. “惡犬”處于缺氧狀態(tài)時(shí)，呼出的C02可來自無氧呼吸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某單鏈多肽中共有丙氨酸(R基為―CH3)4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽（如圖）及5個(gè)游離的氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)，下列有關(guān)該過程的敘述中正確的是（）
A. 水解得到的幾種多肽比原多肽減少氫原子14個(gè)
B. 水解得到的幾種多肽的肽鍵總數(shù)比原多肽的肽鍵數(shù)少3個(gè)
C. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列
D. 該多肽由51個(gè)氨基酸組成，水解得到的幾種多肽比原多肽增加了4個(gè)氧原子
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】遺傳因子組成為Aa的大豆植株產(chǎn)生的配子及比例是（ ）
A. 雌A∶雄a＝1∶1 B. 雌A∶雄a＝3∶1
C. 雄A∶雄a＝3∶1 D. 雌A∶雌a＝1∶1
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】進(jìn)行種群密度的取樣調(diào)查時(shí)，不宜采用的做法是
A. 選取某一種植物為調(diào)查對(duì)象 B. 必須要逐一計(jì)數(shù)某個(gè)種群的個(gè)體總數(shù)
C. 對(duì)某種植物的調(diào)查常采用樣方法 D. 樣方內(nèi)各年齡段的植物均需統(tǒng)計(jì)
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