【題目】用如圖所示裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)的現(xiàn)象不一致的是（ ）
①中的物質(zhì) | ②中的物質(zhì) | 預(yù)測(cè)①的現(xiàn)象 | |
A | 淀粉KI溶液 | 濃硝酸 | 無(wú)明顯變化 |
B | 酚酞溶液 | 濃鹽酸 | 無(wú)明顯變化 |
C | MgCl2溶液 | 濃氨水 | 有白色沉淀 |
D | 濕潤(rùn)紅紙條 | 飽和氯水 | 紅紙條褪色 |
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
A.硝酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的硝酸進(jìn)入淀粉KI溶液，硝酸具有強(qiáng)氧化性，可以將KI氧化為I2，I2遇淀粉變藍(lán)色，故選A；
B.濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的HCl進(jìn)入酚酞溶液，酚酞溶液在酸性條件下不變色，故不選B；
C.濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣，溶于氯化鎂溶液，一水合氨與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂白色沉淀，故不選C；
D.飽和氯水揮發(fā)出氯氣，氯氣與濕潤(rùn)紅紙條接觸，與水反應(yīng)生成HClO，HClO具有漂白性，使?jié)駶?rùn)紅紙條褪色，故不選D；
答案：A
全能測(cè)控期末小狀元系列答案
智趣暑假溫故知新系列答案
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某小組設(shè)計(jì)如圖所示裝置發(fā)生銅與稀H2SO4的反應(yīng)。該裝置工作時(shí)，下列說(shuō)法正確的是( )
A. a為直流電源的正極B. 氣體X為O2
C. SO42-向Fe電極附近移動(dòng)D. 該裝置能證明Cu比Fe活潑
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】工業(yè)上以乙醇為原料經(jīng)一系列反應(yīng)可以得到4-羥基扁桃酸和香豆素-3-羧酸，二者的合成路線如下(部分產(chǎn)物及條件未列出)：
已知：Ⅰ.RCOOR′＋R″OH
RCOOR″＋R′OH；
Ⅱ. 
(R，R′，R″表示氫原子、烷基或芳基)
回答下列問題：
(1)反應(yīng)②屬于取代反應(yīng)，則A中官能團(tuán)的名稱是________
(2) 
的名稱是________，反應(yīng)⑤的反應(yīng)類型為________。
(3)反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式是________________________________________。
(4)已知G分子中含有2個(gè)六元環(huán)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是________(填標(biāo)號(hào))。
a．核磁共振儀可測(cè)出E有5種類型的氫原子
b．質(zhì)譜儀可檢測(cè)F的最大質(zhì)荷比的值為236
c．G分子式為C12H10O4
d．化合物W能發(fā)生加聚反應(yīng)得到線型高分子化合物
(5)某芳香化合物Q是4-羥基扁桃酸的同分異構(gòu)體，具有下列特征：①苯環(huán)上只有3個(gè)取代基；②能發(fā)生水解反應(yīng)和銀鏡反應(yīng)；③1 mol Q最多能消耗3 mol NaOH。Q共有________種(不含立體異構(gòu))
(6)仔細(xì)觀察由乙醇合成香豆素-3-羧酸的過(guò)程，結(jié)合相關(guān)信息，當(dāng)乙醇與丙二酸的物質(zhì)的量的比為________時(shí)，只許3步即可完成合成路線。請(qǐng)寫出合成路線_______。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)]M為合成高分子材料的中間體，以芳香烴A制備M和高分子化合物N的一種合成路線如下：
已知：
請(qǐng)回答下列問題：
（1）C的化學(xué)名稱為________。
（2）A→B、H→M的反應(yīng)類型分別為________、________。
（3）F中所含官能團(tuán)的名稱為________。G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________。
（4）試劑1為________。
（5）D→N的化學(xué)方程式為________。
（6）Q為H的同分異構(gòu)體，同時(shí)滿足下列條件的Q的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________。
①苯環(huán)上連有兩個(gè)取代基，除苯環(huán)外無(wú)其他環(huán)狀結(jié)構(gòu)
②能與氯化鐵溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，1 mol Q最多消耗3 molNaOH
③核磁共振氫譜有5組峰，峰面積之比為6∶2∶2∶1∶1
（7）參照上述合成路線和信息，以甲醛和乙醛為起始原料（無(wú)機(jī)試劑任選），設(shè)計(jì)制備聚丙烯酸（
）的合成路線：________。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】Na2O2可用作漂白劑和呼吸面具中的供氧劑。
（1）某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)：在盛有Na2O2的試管中加入足量水，立即產(chǎn)生大量氣泡，當(dāng)氣泡消失后，向其中滴入1~2滴酚酞試液，溶液變紅；將試管輕輕振蕩，紅色很快褪去；此時(shí)再向試管中加入少量MnO2粉末，又有氣泡產(chǎn)生。
①使酚酞試液變紅是因?yàn)?/span>____________________________________，紅色褪去的可能原因是____________________________________________。
②加入MnO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________。
（2）Na2O2有強(qiáng)氧化性，H2具有還原性，有同學(xué)猜想Na2O2與H2能反應(yīng)。為了驗(yàn)證此猜想，該小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下。
步驟1：按如圖組裝儀器（圖中夾持儀器省略），檢查氣密性，裝入藥品；
步驟2：打開K1、K2，產(chǎn)生的氫氣流經(jīng)裝有Na2O2的硬質(zhì)玻璃管，一段時(shí)間后，沒有任何現(xiàn)象；
步驟3：檢驗(yàn)H2的純度后，開始加熱，觀察到硬質(zhì)玻璃管內(nèi)Na2O2開始熔化，淡黃色的粉末變成了白色固體，干燥管內(nèi)硫酸銅未變藍(lán)色；
步驟4：反應(yīng)后撤去酒精燈，待硬質(zhì)玻璃管冷卻后關(guān)閉K1。
①盛裝稀鹽酸的儀器名稱___________；B裝置的作用是______________。
②必須檢驗(yàn)氫氣純度的原因是_________________。
③設(shè)置裝置D的目的是___________________________。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】碳跟濃硫酸共熱產(chǎn)生的氣體X和銅跟濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體Y同時(shí)通入盛有足量氯化鋇溶液的洗氣瓶中(如圖裝置)，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 洗氣瓶中產(chǎn)生的沉淀是碳酸鋇 B. 在Z導(dǎo)管出來(lái)的氣體中有二氧化碳
C. 洗氣瓶中產(chǎn)生的沉淀是硫酸鋇 D. 在Z導(dǎo)管口有紅棕色氣體出現(xiàn)
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】非金屬單質(zhì)A經(jīng)如圖所示的過(guò)程轉(zhuǎn)化為含氧酸D，已知D為強(qiáng)酸，請(qǐng)回答下列問題：
（1）若A在常溫下為固體，B是能使品紅溶液褪色的有刺激性氣味的無(wú)色氣體。
①D的化學(xué)式是_____；
②在工業(yè)生產(chǎn)中，B氣體的大量排放被雨水吸收后會(huì)形成酸雨而污染環(huán)境。寫出形成酸雨的化學(xué)方程式______。工業(yè)上常向煤中加入石灰石，減少B氣體對(duì)環(huán)境的污染，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（2）若A在常溫下為氣體，C是紅棕色的氣體。
①A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式是____。
②D的稀溶液在常溫下可與銅反應(yīng)并生成B氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的離子方程式_____。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】洋薊素是一種新結(jié)構(gòu)類型的抗乙型肝炎病毒和抗艾滋病病毒的化合物，其結(jié)構(gòu)如圖所示，有關(guān)洋薊素的說(shuō)法正確的是( )
A. 1 mol洋薊素最多可與6 mol Br2反應(yīng)
B. 1 mol洋薊素含6 mol酚羥基
C. 一定條件下能發(fā)生酯化反應(yīng)和消去反應(yīng)
D. 1 mol洋薊素最多可與9 mol NaOH反應(yīng)
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】金剛烷(C10H16)的結(jié)構(gòu)如圖1所示，它可以看成四個(gè)等同的六元環(huán)組成的空間構(gòu)型。立方烷(C8H8)的結(jié)構(gòu)如圖2所示。其中金剛烷的二氯代物和立方烷的六氯代物的同分異構(gòu)體分別是 ( )
A. 4種和1種 B. 5種和3種
C. 6種和3種 D. 6種和4種
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