【題目】走進化學變化的微觀世界，有利于進一步認識化學變化，如圖是某化學變化的微觀示意圖，A、B、C分別表示不同類別的原子，據圖回答問題：
（1）該化學反應中生成物的分子個數比為；
（2）該化學反應的基本類型為 ．
（3）由 
微粒構成的物質屬于（填“單質”或“化合物”）．
【答案】
（1）1：1
（2）置換反應
（3）化合物
【解析】解：由化學變化的微觀示意圖和質量守恒定律可知，各物質反應的物理數目關系是：
1）由上圖可知，該化學反應中生成物的分子個數比為1：1；（2）該化學反應由一種單質和一種化合物反應，生成了另一種單質和另一種化合物，屬于基本類型中的置換反應．（3）由 
微粒構成可以看出，該分子是由不同的原子構成的，故屬于化合物；
故答為：（1）1：1；（2）置換反應；（3）化合物．
【考點精析】關于本題考查的單質和化合物的判別，需要了解單質與化合物的區別：單質是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質,但必須是純凈物；化和物：是由不同種元素組成的純凈物才能得出正確答案．
科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法或基本操作合理的是
A. 在空氣中，將氯化鎂溶液蒸發結晶可以獲得干燥的氯化鎂固體
B. 蒸餾實驗時若溫度計的水銀球低于支管口，則收集到的餾分沸點會偏高
C. 可用BaCl2溶液鑒別Na2CO3溶液與NaHCO3溶液
D. 硝酸銀溶液保存在棕色的廣口瓶中，防止見光分解
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組制取氯酸鉀和氯水并進行有關探究實驗。
實驗Ⅰ 制取氯酸鉀和氯水
利用如圖所示的實驗裝置進行實驗。
（1）盛放濃鹽酸的實驗儀器名稱是________________。
（2）A中發生反應的化學反應方程式是_______________。
（3）B中生成氯酸鉀的離子反應方程式是_____________。
（4）若對調B和C裝置的位置，______ (填“能”或“不能”)提高B中氯酸鉀的產率，原因是_____________。
實驗Ⅱ 測定圓底燒瓶中反應殘余液中鹽酸的濃度
圓底燒瓶中所發生的反應會因鹽酸濃度下降而停止。為測定反應殘余液中鹽酸的濃度，探究小組同學提出下列實驗方案：
甲方案：采用酸堿中和滴定法測定。
乙方案：與足量Zn反應，測量生成的H2體積。
繼而進行下列實驗：
①進行甲方案實驗：準確量取冷卻后的殘余清液，稀釋一定的倍數后作為試樣。
a．量取試樣20.00mL，用0.10 mol·L—1NaOH標準溶液滴定，到達滴定終點時，消耗標準溶液24.00mL，則該次滴定所測的試樣中鹽酸濃度為__________；
b．重復滴定三次后獲得實驗結果。
②進行乙方案實驗：裝置如右圖所示（夾持器具已略去）。
（ⅰ）使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應的正確操作是將_________
轉移到_________中，否則會造成實驗結果偏低。（ⅱ）反應完畢，讀取H2的體積，讀數時應注意：a.冷卻至室溫，b.________________ c.視線與凹液面最低處相切。
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【題目】某溫度下，在恒容密閉容器中充入N〇2，發生反應2NO2(g)
N2O4(g) ΔH<0，達到平衡后，下列說法不正確的是
A. 再充入少量NO2，達平衡后NO2的轉化率增大
B. 再充入少量NO2，達平衡后NO2的體積分數增大
C. 再充入少量N2O4，平衡向逆反應方向移動，達到新平衡后NO2的體積分數減小
D. 升高溫度，體系的顏色加深
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【題目】下列關于有機物說法正確的是 （ ）
A.制乙酸乙酯時，把乙醇和乙酸依次加入濃硫酸中
B.纖維素和淀粉都是多糖，二者互為同分異構體
C.煤的干餾是物理變化，煤的氣化和液化是化學變化
D.三大合成材料是塑料、合成纖維和合成橡膠
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】某同學幫助水質監測站配制480 mL 0.5 mol·L-1NaOH溶液以備使用。
(1)該同學應選擇____mL的容量瓶。
(2)其操作步驟如圖所示，則上圖框中操作應在圖中__________ (填選項字母)之間。
A.②與③ B.①與② C.③與④
(3)該同學應稱取NaOH固體____g，用質量為23.1 g的燒杯放在托盤天平上稱取所需NaOH固體時，請在附表中選取所需的砝碼大小____(填字母)，并在下圖中選出能正確表示游碼位置的選項____(填字母)。
附表 砝碼規格
a | b | c | d | e | |
砝碼大小/g | 100 | 50 | 20 | 10 | 5 |
(4)下列操作對所配溶液的濃度大小有何影響(填“偏大” “偏小”或“無影響”）。
①定容時，俯視讀數，濃度會________；②轉移溶液過程中，少量液體濺出來，濃度會____________；
③容量瓶未干燥，濃度會__________；
④定容搖勻后發現溶液凹面低于刻度線，濃度會______________。
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