在下圖裝置中，燒瓶中充滿干燥氣體a，將膠頭滴管中的液體b擠入燒瓶內，輕輕振蕩燒瓶，然后打開彈簧夾f，燒杯中的液體b呈噴泉狀噴出，最終幾乎充滿燒瓶。a和b分別可以是
| | 干燥氣體a | 液體b |
| A | NO2 | 水 |
| B | C12 | 飽和食鹽水 |
| C | NH3 | 水 |
| D | CO2 | 4 mol·L—1NaOH溶液 |
科目：高中化學 來源： 題型：填空題
已知X、Y、Z為單質，其他為化合物。其中Y為氣體，G溶液呈黃色，E是不溶于水的酸性氧化物，能與氫氟酸反應，它們之間存在如下轉化關系(部分產物已略去)。請回答下列問題：
（1）寫出物質E的一種用途：__________。
（2）寫出A和D的稀溶液反應生成G的離子方程式______________________________。
（3）向含4 mol D的稀溶液中，逐漸加入X粉末至一定量。假設D完全反應且生成的氣體只有一種，則反應的X的物質的量范圍為___________________ mol。
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科目：高中化學 來源： 題型：填空題
A、B、C、D、E為五種元素的單質，其余為化合物。其中只有E為金屬元素，五種元素的原子序數按B、D、C、A、E順序依次增大，D、C元素在周期表中位置相鄰，在一定條件下，B分別和A、C、D化合生成甲、乙、丙，乙、丙每個分子中均含有10個電子；C和D化合可得丁。各物質相互轉化關系如下圖：
請回答下列問題：
（1）寫出E元素在周期表的位置 。
（2）戊的名稱為_________________；用途 （只寫一種）。
（3）寫出實驗室制取A反應的離子方程式_________________________________。
（4）常溫下A與足量的丙發生反應生成單質D，寫出該反應的化學方程式
____________________________________________________________________。
（5）寫出足量E和稀硝酸反應的化學方程式：
_______________________________________________________________________。
（6）實驗室配制庚溶液的方法是______________________________________________。
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科目：高中化學 來源： 題型：填空題
下圖表示某些化工生產的流程（部分反應條件和產物略去）
（1）反應Ⅰ需在500℃進行，其主要原因是 。
（2）G轉化為H的過程中，需要不斷補充空氣，其原因是 。
（3）寫出反應Ⅲ的化學方程式 。
（4）工業上，向析出K的母液中通氨氣，加入細小食鹽顆粒，冷卻后可析出副產品。通入氨氣的作用是 （填序號）。
a．增大NH+4的濃度，使J更多地析出
b．使K更多地析出
c．使K轉化為M，提高析出的J的純度
（5）寫出上述流程所涉及的化學工業的名稱 。
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列反應中，反應后固體物質增重的是
| A．氫氣通過灼熱的CuO粉末 | B．二氧化碳通過Na2O2粉末 |
| C．鋁與Fe2O3發生鋁熱反應 | D．將鋅粒投入Cu(NO3)2溶液 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列各組物質充分反應后過濾，將濾液加熱、蒸干至質量不變，最終不能得到純凈物的是
| A．向漂白粉濁液中通入過量CO2 |
| B．向帶有氧化膜的鋁片中加入鹽酸 |
| C．向含1mol Ca(HCO3)2的溶液中加入1mol Na2O2 |
| D．向含1 mol KAl(SO4)2的溶液中加入2 mol Ba(OH)2 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列過程中，沒有發生化學變化的是( )
| A．干冰用于人工降雨 |
| B．蔗糖中加入濃硫酸，蔗糖變黑，體積膨脹 |
| C．溶洞中鐘乳石的形成 |
| D．豆科作物的根瘤菌對空氣中氮的固定 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列各組實驗現象可用同一原理解釋的是
| A．品紅溶液中分別通入SO2和Cl2，品紅均褪色 |
| B．濃硫酸和濃鹽酸長期暴露在空氣中濃度都會降低 |
| C．溴水分別滴入植物油和裂化汽油中，溴水均褪色 |
| D．雞蛋白溶液中分別加入NaCl溶液和CuCl2溶液，均有固體析出 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
如圖裝置可用于收集氣體并驗證其某些化學性質，正確的是（ ）
| 選項 | 氣體 | 試劑 | 現象 | 結論 |
| A | NH3 | 酚酞試液 | 溶液變紅色 | NH3的水溶液顯堿性 |
| B | Cl2 | 紫色石蕊試液 | 溶液先變紅后褪色 | Cl2有酸性和漂白性 |
| C | C2H2 | 溴水 | 溶液褪色 | C2H2分子中含碳碳雙鍵 |
| D | X | KI淀粉溶液 | 溶液變藍 | X可能是Cl2或NO2 |
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