合肥市某校化學興趣小組為探究鐵與濃硫酸反應,設計了如圖所示裝置進行實驗。
(1)實驗過程中,觀察到B中的實驗現象是 。
一段時間后,觀察到從C中有少量的氣泡冒出,此氣泡的成分是 。
(2)用“可抽動的鐵絲”代替“直接投入鐵片”的優點是 ;
反應結束后,不需要打開膠塞,就可使裝置中殘留氣體完全被吸收,應當采取的操作是 。
(3)反應一段時間后,他們對A中溶液的金屬陽離子進行了探究。
①提出假設:
假設1:溶液中只存在Fe2+;
假設2: ;
假設3:溶液中存在Fe2+和Fe3+。
②請你設計實驗驗證上述假設1,寫出實驗操作步驟、實驗現象及結論。限選試劑:酸性KMnO4溶液、NaOH溶液、淀粉KI溶液、KSCN溶液。
| 實驗操作步驟 | 實驗現象 | 結論 |
| | | |
同步練習強化拓展系列答案科目：高中化學 來源： 題型：計算題
將鋁粉與Fe3O4粉末配制成鋁熱劑，分成三等份：①一份直接放入足量的燒堿溶液中，充分反應后放出氣體在標準狀況下的體積為V1；②一份在高溫下恰好反應完全，反應后的混合物與足量的鹽酸反應后，放出的氣體在標準狀況下的體積為V2；③一份直接放入足量的鹽酸中，充分反應后放出氣體在標準狀況下的體積為V3。下列說法正確的是
| A．V1=V3＞V2 | B．V2＞V1 =V3 | C．V1= V2＞V3 | D．V1＞V3＞V2 |
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
銅是人類最早生產和使用的金屬之一，在化學反應中銅元素可表現為0、+1、+2價。
Ⅰ．（1）在西漢古籍中曾有記載：“曾青得鐵則化為銅”，即：曾青（CuSO4）跟鐵反應生成銅，試寫出該反應的離子方程式 。
（2）在原電池和電解池中，銅常用作電極，下列有關說法正確的是
| A．鋅銅原電池中銅是正極 | B．用電解法精煉銅時粗銅作陰極 |
| C．在鍍件上鍍銅時銅與電源正極相連 | D．銅作陽極時不一定溶解 |
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
實驗室中用含少量CO2雜質的CO來還原鐵的氧化物FexOy并證明CO能夠還原FexOy，且本身被氧化為CO2，實驗所提供的各種儀器和藥品如下：
(1)實驗時，上述儀器裝置的正確連接順序是(填寫各接口的代號)。混合氣體―→________，________接(F)，(E)接________，________接________，________接________。
(2)在裝置乙中發生反應的化學方程式是_______________________。
(3)在裝置甲中發生反應的化學方程式是______________。
(4)丙裝置中澄清石灰水的作用是_______________。
(5)經定量測定，0.4 g FexOy與CO反應生成的氣體通入過量的澄清石灰水中，生成0.75 g白色沉淀，則FexOy中x值是________，y值是________。
(6)實驗過程中，能說明CO能夠還原FexOy的實驗現象是___________。能夠說明CO被氧化成CO2的實驗現象是____________。
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
某小組取一定質量的FeSO4固體，利用下圖裝置進行實驗。
| 實驗 | 實驗過程 | 實現現象 |
| ① | 通入一段時間N2，加熱 | A中固體變為紅棕色，B中有白色沉淀，D試管中有無色液體 |
| ② | 用帶有火星的木條靠近裝置D的導管口 | 木條復燃 |
| ③ | 充分反應，停止加熱，冷卻后，取A中固體，加鹽酸 | 固體溶解，溶液呈黃色 |
| ④ | 將③所得溶液滴入D試管中 | 溶液變為淺綠色 |
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
鐵是人類必需的微量元素之一，它可以促進血紅蛋白結合氧分子進行輸氧，醫學上經常用硫酸亞鐵糖衣片給患貧血的病人補鐵．請根據以下藥品說明書回答問題：
（1）藥片上的糖衣可以起__________的作用，鑒定時溶解加鹽酸的目的是____________。
（2）某研究小組甲欲用KMnO4測定FeSO4的含量。
①實驗前，首先要精確配制一定物質的量濃度的KMnO4溶液250毫升，配制時需要的儀器除托盤天平、燒杯、玻璃棒、量筒外，還需要的儀器有__________、___________。
②滴定時含硫酸亞鐵的濾液放在___________（填儀器）中，高錳酸鉀溶液放在__________（填儀器）中，滴定時加入___________（填“酚酞”或“甲基橙”或“石蕊”或“不用加”）指示劑，如何判斷達到滴定終點_____________。
（3）另一研究小組乙設計了如下測量方案：
①此檢驗過程中加過量H2O2反應的離子方程式為______________。
②從紅褐色的懸濁液到最后的稱量，其過程中所需的基本操作有___________（按操作的順序填寫）。
| A．過濾 | B．洗滌 | C．萃取 | D．分液 E．冷卻 F．灼燒 |
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
鋁鎂合金已成為輪船制造、化工生產等行業的重要材料。研究性學習小組的三位同學，為測定某含鎂3%～5%的鋁鎂合金(不含其他元素)中鎂的質量分數，設計了下列三種不同實驗方案進行探究。填寫下列空白。
【探究一】實驗方案：鋁鎂合金
測定剩余固體質量，實驗中發生反應的化學方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
實驗步驟：
(1)稱取5.4 g鋁鎂合金粉末樣品，投入V mL 2.0 mol·L-1 NaOH溶液中，充分反應。NaOH溶液的體積V≥＿＿＿＿＿＿。
(2)過濾、洗滌、干燥、稱量固體。該步驟中若未洗滌固體，測得鎂的質量分數將＿＿＿＿＿＿(填“偏高”或“偏低”)。
【探究二】實驗方案：鋁鎂合金
測定生成氣體的體積實驗裝置：
問題討論：
(1)某同學提出該實驗裝置不夠完善，應在A、B之間添加一個干燥、除酸霧的裝置。你的意見是：＿＿＿＿＿(填“需要”或“不需要”)。
(2)為使測定結果盡可能精確，實驗中應注意的問題是(寫出兩點)：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【探究三】
實驗方案：稱量x g鋁鎂合金粉末，放在如圖所示裝置的惰性電熱板上，通電使其充分灼燒。
問題討論：
(1)欲計算鎂的質量分數，該實驗中還需測定的數據是＿＿＿＿＿＿。
(2)若用空氣(不考慮CO2)代替O2進行實驗，對測定結果有何影響? ＿＿＿＿＿(填“偏高”、“偏低”或“無影響”)。
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
某校化學興趣小組為探究鐵與濃硫酸反應,設計了圖1、圖2所示裝置進行實驗。
圖1 圖2
(1)比較兩實驗裝置,圖2裝置的優點是:
①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環境;
② 。
(2)導氣管e有兩個主要作用:一是在反應過程中,因導管插入液面下,可起到“液封”作用阻止SO2氣體逸出而污染環境;二是 。
(3)能說明有SO2氣體產生的實驗現象是 。
(4)反應一段時間后,用滴管吸取A試管中的溶液滴入適量水中為試樣,試樣中所含金屬離子的成分有以下三種可能:
Ⅰ:只含有Fe3+;Ⅱ:只含有Fe2+;Ⅲ:既有Fe3+又有Fe2+。
為驗證Ⅱ、Ⅲ的可能性,選用如下試劑,填寫下列空格:
| A．稀HCl溶液 | B．稀H2SO4溶液 | C．KSCN溶液 | D．KMnO4溶液 |
Fe(SCN)3。 查看答案和解析>>
科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
FeCl3在現代工業生產中應用廣泛。某化學研究性學習小組模擬工業流程制備無水FeCl3，再用副產品FeCl3溶液吸收有毒的H2S。
I、經查閱資料得知：無水FeCl3在空氣中易潮解，加熱易升華。他們設計了制備無水 FeCl3的實驗方案，裝置示意圖（加熱及夾持裝置略去）及操作步驟如下：
①檢驗裝置的氣密性；
②通入干燥的Cl2，趕盡裝置中的空氣；
③用酒精燈在鐵屑下方加熱至反應完成；
④……
⑤體系冷卻后，停止通入Cl2，并用干燥的H2趕盡Cl2，將收集器密封。
請回答下列問題：
（1）裝置A中反應的化學方程式為 。
（2）操作步驟中，為防止FeCl3潮解所采取的措施有（填步驟序號） 。
（3）如果沒有裝置C的設計，會導致
（4）用離子方程式表示虛線框E中所增加裝置和試劑的作用： 。
（5）用裝置D中的副產品FeCl3溶液吸收H2S，得到單質硫，請寫出反應的離子方程式： 。
Ⅱ、反應結束后，將收集器中所得固體完全溶于稀鹽酸，小組同學對所得溶液金屬陽離子的成分有三種觀點：①只有Fe3+；②只有Fe2+；③ 。
為探究溶液的組成，實驗如下：
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及反應離子方程式 |
| ①取少量所得溶液于試管中，加入少量KSCN溶液。 | _________________。 | 說明：假設②不成立，假設①或③成立；反應的離子方程式是_____________。 |
| ②另取少量所得溶液于試管中，加入少量酸性 KMnO4溶液。 | 溶液紫紅色退去 | 說明：________________________。 |
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