探究實踐拓展七年級科學(xué)上冊浙教版
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13. （2）對于太陽能熱水器的集熱效果，請再提出一個可探究的科學(xué)問題：
太陽能熱水器的集熱效果與集熱板的顏色有關(guān)嗎？
。
答案：太陽能熱水器的集熱效果與集熱板的顏色有關(guān)嗎？（答案合理即可）
解析：集熱效果可能還與集熱板顏色、表面光潔度、水的質(zhì)量等因素有關(guān)，提出的問題只要圍繞影響集熱效果的其他因素即可。
13. （3）興趣小組以
相同時間內(nèi)水溫度的升高量
作為集熱效果好壞的判斷依據(jù)。
答案：相同時間內(nèi)水溫度的升高量
解析：集熱效果好則水吸收熱量多，在相同條件下，溫度升高得越多，所以可以用相同時間內(nèi)水溫度的升高量作為判斷依據(jù)。
14. 過年了，同學(xué)甲幫父母載著米去年糕廠做年糕。年糕運回家后先攤開放置一兩天再浸到水里，這樣操作能讓年糕保存很長時間，但到第二年春季，同學(xué)甲發(fā)現(xiàn)年糕發(fā)霉并有酸臭味。同學(xué)乙設(shè)計了如下探究實驗幫同學(xué)甲找出年糕發(fā)霉的原因。
材料處理：將質(zhì)量、大小、形狀相同的三塊年糕分別放入三個大小相同的玻璃瓶中，高溫處理后待用。
組別 | 第1組 | 第2組 | 第3組
---|---|---|---
實驗操作 | 將玻璃瓶瓶口放置 | 將玻璃瓶瓶口塞緊 | 將玻璃瓶瓶口放置
恒溫培養(yǎng)（1周） | 25℃ | 25℃ | 5℃
實驗結(jié)果 | 年糕出現(xiàn)大量菌落 | 年糕無菌落 | 年糕出現(xiàn)少量菌落
請根據(jù)上述實驗，分析并回答下列問題：
（1）實驗前對材料高溫處理的目的是
殺滅年糕和玻璃瓶中的原有微生物，排除原有微生物對實驗的干擾
。
（2）其中
第1組和第2組
兩組實驗基于的假設(shè)是使年糕發(fā)霉的微生物可能來自空氣。
（3）分析第1組與第3組實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是
在其他條件相同的情況下，溫度越高，年糕發(fā)霉越嚴重（或溫度對年糕發(fā)霉有影響，25℃比5℃更有利于微生物生長繁殖導(dǎo)致年糕發(fā)霉）
。
答案：（1）殺滅年糕和玻璃瓶中的原有微生物，排除原有微生物對實驗的干擾
解析：高溫處理能殺死材料中原有的微生物，避免其影響實驗結(jié)果，保證實驗的單一變量。
（2）第1組和第2組
解析：第1組瓶口敞開，允許空氣進入；第2組瓶口塞緊，阻止空氣進入，兩組的變量是是否有空氣進入，基于的假設(shè)是微生物可能來自空氣。
（3）在其他條件相同的情況下，溫度越高，年糕發(fā)霉越嚴重（或溫度對年糕發(fā)霉有影響，25℃比5℃更有利于微生物生長繁殖導(dǎo)致年糕發(fā)霉）
解析：第1組（25℃）和第3組（5℃）的變量是溫度，第1組出現(xiàn)大量菌落，第3組出現(xiàn)少量菌落，說明溫度越高，微生物生長繁殖越旺盛，年糕發(fā)霉越嚴重。
15. 如圖所示，某同學(xué)用雙手分別捏著兩張紙條的一端，然后沿兩張紙條的中間向下吹氣，他看到現(xiàn)象后非常驚訝。那么請你操作一下，你看到了什么現(xiàn)象？對此你產(chǎn)生了什么疑問？將它記錄在下面的橫線上。
（1）你的猜測：
兩張紙條可能會相互靠近
。
（2）動手實驗后你看到的現(xiàn)象：
兩張紙條相互靠近
。
（3）你提出的問題：
為什么向兩張紙條中間吹氣，紙條會相互靠近
？
答案：（1）兩張紙條可能會相互靠近
解析：根據(jù)生活經(jīng)驗和流體壓強的初步認識，猜測吹氣時紙條會靠近。
（2）兩張紙條相互靠近
解析：實際操作中，沿中間吹氣，中間空氣流速快壓強小，外側(cè)壓強大，將紙條壓向中間，所以看到紙條相互靠近。
（3）為什么向兩張紙條中間吹氣，紙條會相互靠近
解析：針對觀察到的現(xiàn)象，提出關(guān)于現(xiàn)象原因的問題，即探究紙條靠近的原因。
