陽光同學課時優(yōu)化作業(yè)三年級英語外研版
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一 請你按照字母表的順序連線
按照26個英文字母A-Z的順序依次連接給出的字母即可完成小鴨子簡筆畫。（連線順序為A→B→C→D→E→F→G→H→I→J→K→L→M→N→O→P→Q→R→S→T→U→V→W→X→Y→Z）
，完成小鴨子的簡筆畫，并唱一唱英文字母歌。
答案：按照26個英文字母A-Z的順序依次連接給出的字母即可完成小鴨子簡筆畫。（連線順序為A→B→C→D→E→F→G→H→I→J→K→L→M→N→O→P→Q→R→S→T→U→V→W→X→Y→Z）
二 選擇合適的選項補全句子，將序號寫在橫線上。
A. She's
B. We're
C. Let's
D. I'm
E. He's
1. My name is Wang Ping.
D
nine.
2. He's Sam.
E
from the UK.
3. She's Ms Smart.
A
our teacher(老師).
4. I'm ten. Lily is ten.
B
friends.
5.
C
play together.
答案：1. D
解析：句子意為“我的名字是王平。我九歲了?！薄拔沂恰庇谩癐'm”，所以選D。
2. E
解析：上句提到“He's Sam.”，此句繼續(xù)說他來自英國，“他是”用“He's”，選E。
3. A
解析：主語是“She's Ms Smart.”，“她是我們的老師”用“She's”，選A。
4. B
解析：前句說“我十歲，莉莉十歲”，這里指“我們是朋友”，“我們是”用“We're”，選B。
5. C
解析：“讓我們一起玩”用“Let's”，選C。
三 圈出與對話內(nèi)容相符的圖片的序號。
1. —Good morning, Bobo.
—Good morning, Amy.
A. 15:00
B. 8:00
B
2. —Hello, I'm Li Li. I'm from Beijing.
—Hi, I'm Su Tong. I'm from Shanghai.
A. （圖片內(nèi)容為兩個小朋友在玩玩具）
B
B. （圖片內(nèi)容為小朋友在交談）
3. —Let's fly the kites(放風箏) together.
—Great!
A. （圖片內(nèi)容為小朋友在放風箏）
A
B. （圖片內(nèi)容為小朋友在做其他運動，非放風箏）
答案：1. B
2. B
3. A
四 （生活應(yīng)用）結(jié)合實際，圈出相應(yīng)的選項的序號，判斷自己是否具備成為一名好朋友的品質(zhì)。
1. I listen. （
A
）
2. I share. （
A
）
3. I smile. （
A
）
4. I help. （
A
）
5. I play with my friend. （
A
）
Are you a good friend?
答案：（此題為開放性題目，根據(jù)個人實際情況選擇，以下為建議答案方向）
1. A
解析：傾聽是好朋友的品質(zhì)，應(yīng)選√。
2. A
解析：分享是好朋友的品質(zhì)，應(yīng)選√。
3. A
解析：微笑能傳遞友好，是好朋友的品質(zhì)，應(yīng)選√。
4. A
解析：幫助他人是好朋友的品質(zhì)，應(yīng)選√。
5. A
解析：和朋友一起玩是好朋友的表現(xiàn)，應(yīng)選√。
（根據(jù)以上選擇，若多數(shù)選A，則具備成為好朋友的品質(zhì)）
