Question

【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)對角線上的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向____________，并通過調整____________________來改變拉力的大小。

(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片____________(選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究_______________________________________________。

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示的情況下，小華下一步的操作是________________________________。

(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗。其主要原因是小華的實驗________。

A．減少了摩擦力對實驗結果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

Answer 1

【答案】 相反　 鉤碼的數量 不能　 不在同一直線上的兩個力能否平衡 把小卡片一剪兩半 A

【解析】(1)如圖小華將系于小卡片對角線上的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，所以作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，通過調整鉤碼的數量可以改變拉力的大小。

(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，二力不在一條直線上，故松手后小卡片不能平衡。所以設計此實驗步驟的目的正是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡。

(3)在圖甲所示的情況下，將紙片剪為兩半，這樣成了兩個物體，明顯不會再保持靜止，所以可以驗證：只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡。

(4)如圖乙所示的實驗，木塊放置于桌面上，木塊與桌面間會產生較大的摩擦力，此摩擦力會影響實驗的進行，不能得出正確的實驗結論。所以小華的實驗更合理，因為減少了摩擦力對實驗結果的影響。