Question

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中：

（1）兩名同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖所示，從A到B方案這樣的改進(jìn)是為了減小________對實(shí)驗(yàn)的影響。

（2）圖C是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案。此方案中，由于_______，故卡片的重力可忽略不計(jì)。

（3）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一定角度，松手后小卡片不能平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究_____________。

（4）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在如圖C所示情況下，小華下一步的操作是_______。

Answer 1

【答案】摩擦力 卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼對卡片的拉力 二力平衡中的兩個(gè)力是否在同一直線上 用剪刀從上向下把卡片剪開，同時(shí)觀察卡片是否仍然保持平衡

【解析】

(1)[1]從木塊變成小車，視為了減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響。

(2)[2]卡片重力極小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于鉤碼的質(zhì)量。

(3)[3]卡片轉(zhuǎn)過一定角度，則兩側(cè)拉力不在同一直線上，此步驟的目的是探究二力平衡中的兩個(gè)力是否在同一直線上。

(4)[4]將卡片從中間快速剪開，一分為二，此時(shí)兩側(cè)拉力作用于不同物體上，觀察此時(shí)卡片能否保持平衡。