【題目】一束白光經三棱鏡折射后，形成一條七彩光帶，如圖甲所示，根據此圖中紅、藍光折射的情況做下列判斷：直線MN左半側由紅色繪成，右半側由藍色筆繪成，分界點為O，如圖乙所示，將三棱鏡放在MN上后，透過三棱鏡（人眼視線如圖丙所示）觀察到的應是下列中的
A. 
B. 
C. 
D. 
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，閉合開關S時，小電燈L1、L2都不亮．用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈也不亮；接觸c、d兩點時，兩燈都亮．對此，下列斷中正確的是（ ）
A．燈L1斷路 B．燈L2斷路 C．開關S斷路 D．燈L2短路
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明和小華一起做“探究并聯電路中電流的規律”實驗．
（1）圖甲是他們設計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是________（填“A”、“B”或“C”）處的電流．
（2）小華測出了L1、L2支路上的電流分別為I1=0.12A，I2=0.20A，測干路上的電流時，電流表的刻度盤如圖丙所示，則干路上的電流I=________A．根據測量結果，在誤差允許范圍內，并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是：________．（寫出關系式即可）
（3）為了驗證結論的普遍性，可以采用的方法是________．
（4）小明利用原有的實驗器材，添加一個開關，又設計了一個電路．利用這個電路，不用更換電流表的位置，就可直接測出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關系．請在虛線框中畫出電路圖．____
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同、粗細不同的橡皮筋測力計，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小
和橡皮筋伸長量
，根據多組測量數據做出的圖線如圖乙所示：
(1)當在兩根橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A的伸長量為_____ cm，橡皮筋B的伸長量為_______cm；
(2)分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧測力計，則用橡皮筋_____ 制成的測力計量程大，用橡皮筋_____制成的測力測量的精確程度高（均選填“A”或“B”）；
(3)將本實驗中相同的兩根橡皮筋串聯起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為_______N；
(4)將本實驗中相同的兩根橡皮筋并聯起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為_______N。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究感應電流的產生”的實驗中，小穎同學的四次實驗情況分別如圖所示．
（1）為了探究感應電流的方向跟磁場方向和導體運動方向之間是否有關．
A．根據圖甲和圖乙的實驗現象可以得出結論：________
B．根據圖乙和圖丁的實驗現象可以得出結論：________
（2）從能量的角度來分析，感應電流的產生過程是________能轉化為電能．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，將它們串聯后連入電路中，比較這兩段導體兩端的電壓及通過它們的電流的大小，有（ ）
A. UAB>UBC, IAB<IBC B. UAB<UBC, IAB=IBC
C. UAB>UBC, IAB=IBC D. UAB=UBC, IAB<IBC
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小峻和小薇兩位同學在“探究歐姆定律”的實驗中，所用器材有：學生電源、電流表、電壓表、標有“20 Ω 2 A”的滑動變阻器R′、開關，導線和定值電阻R若干．
（1）請根據圖甲，用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物電路連接完整．(要求：向右移動滑動變阻器滑片時，電路中的電流變小，且導線不能交叉)______
（2）連接電路時，開關必須________；連接完電路后，小薇發現電流表和電壓表的位置互換了，如果閉合開關，則________表(填“電壓”或“電流”)的指針可能有明顯偏轉．
（3）排除故障后，他們先探究電流與電壓的關系，閉合開關，移動滑片依次測得5組數據，其中第5次實驗中電壓表的指針如圖丙所示，其示數為________V．他們記錄的數據如表1所示，分析數據可以得到的結論是：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成________比．
（4）他們繼續探究電流與電阻的關系，先將電源電壓調為6 V，分別換上多個定值電阻進行探究，數據記錄如表2所示，老師指出其中一組數據是拼湊的，你認為是第________組(填實驗序號)，理由是實驗所用的滑動變阻器的最大阻值太________(填“大”或“小”)．
（5）排除拼湊的數據后，分析數據可以得到的結論是：在________一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
（6）在不更換滑動變阻器的情況下，可以采取________(填字母符號)的措施，完成這組拼湊數據所對應的實驗測量．
A．降低定值電阻兩端電壓
B．降低電源電壓
C．選用更大阻值的定值電阻
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在驗證杠桿平衡實驗中：
（1）如圖，將杠桿中點固定在支架上，然后調節杠桿使其在水平位置靜止，目的是____。
（2）在如圖所示中，杠桿水平平衡后，小強調節左邊鉤碼的個數和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1=1.2N，F2=1.5N；OA=30cm，OB=20cm．他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中，發現F1×OA和F2×OB并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1L1=F2L2．小強的失誤是___。
（3）在圖中，若B處的鉤碼不變，小強將彈簧測力計由A處移到C（OC=10cm）處，施加一個豎直方向的力，使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應____，其大小為___N。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小紅和小強“探究并聯電路的電流規律”實驗。
（1）在連接電路時，開關應處于___________狀態。
（2）他們連接了如圖（甲）的實物，此時是測量___________（選填“L1”、“L2”或“干路”）的電流。
（3）若要測量L1支路的電流，只需在圖（甲）中改一根導線，請在需要改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，畫出正確的連線 __________ 。
（4）他們測出了干路、L1和L2的電流分別為I=0.52A，I1=0.3A，I2=___________A，如圖（乙），根據測量結果，可得出的初步結論是：___________（用公式）。
（5）為了驗證結論的普遍性，他們可以采用的方法是：___________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
