【題目】下列有關(guān)聲和電磁波的說(shuō)法正確的是
A. 電磁波只能傳遞聲音信號(hào)，不能傳遞圖像信號(hào)
B. 中國(guó)建立的北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)依靠超聲波和次聲波工作
C. 通信衛(wèi)星做微波通信的中繼站進(jìn)行通信，微波的傳播速度和超聲波相同
D. 聲波和電磁波都可能對(duì)人體健康造成危害
【答案】D
【解析】
A. 電磁波既能傳遞聲音信號(hào)，又能傳遞圖像信號(hào)，故A錯(cuò)誤；
B. 中國(guó)建立的北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)依靠電磁波工作，故B錯(cuò)誤；
C. 通信衛(wèi)星做微波通信的中繼站進(jìn)行通信，微波屬于電磁波，傳播速度為3
108m/s,超聲波的傳播速度為340/s,二者不同，故C錯(cuò)誤；
D. 聲波和電磁波都可能對(duì)人體健康造成危害，長(zhǎng)期接受電磁輻射，會(huì)導(dǎo)致人體免疫力下降等疾病，強(qiáng)大的聲波也會(huì)對(duì)人體造成傷害，故D正確。故選D.
口算題卡北京婦女兒童出版社系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)，把小車(chē)或木塊放到水平桌面上，小車(chē)兩端用細(xì)線掛著相同的托盤(pán)。關(guān)于實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)論，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)用小車(chē)更科學(xué)，是因?yàn)樾≤?chē)受力面積小，摩擦力小一些
B.當(dāng)兩盤(pán)砝碼質(zhì)量相等時(shí)，將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，放手后小車(chē)會(huì)處于平衡狀態(tài)
C.小車(chē)或木塊放在粗糙的水平桌面上更容易保持靜止，方便研究二力平衡的條件
D.把小車(chē)換成木塊，在右盤(pán)加一個(gè)砝碼，左盤(pán)加入2個(gè)砝碼時(shí)，木塊向左勻速運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明木塊受平衡力
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在連接電路時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有連接錯(cuò)誤，不少同學(xué)習(xí)慣于將電路全部拆散，重新連接．其實(shí)，有時(shí)只要思考一下，拆除或改接某些導(dǎo)線就能解決問(wèn)題。現(xiàn)在考考你，如圖是某同學(xué)連接的電路：
（1）如果合上開(kāi)關(guān)，將出現(xiàn)_______現(xiàn)象（選填“斷路”或“短路”）．除了兩只燈都不亮以外，還會(huì)造成_______的不良后果
（2）對(duì)于這個(gè)電路，只拆除一根導(dǎo)線，就能成為兩燈串聯(lián)的正確電路。請(qǐng)?jiān)谝鸪哪歉�上打上“×”號(hào)________
（3）已知電流表有兩個(gè)量程，只知道大量程是0～9 A，小量程刻度值未標(biāo)明，王強(qiáng)為了探究電流表的小量程是多少，他先用大量程測(cè)一較小的電流，其示數(shù)如圖甲，再改用小量程測(cè)同一電流，指針指在圖乙的位置.他測(cè)得的電流值是_____A；
（4）在下表中填寫(xiě)與大量程數(shù)字相對(duì)應(yīng)的小量程的數(shù)字_____,____,____.
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如表是小明測(cè)一滑輪組機(jī)械效率收集的有關(guān)數(shù)據(jù)。
次數(shù) | 動(dòng)滑輪重 G動(dòng)/N | 物重 G/N | 鉤碼上升高度 h/m | 動(dòng)力 F/N | 動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離 s/m | 滑輪組的機(jī)械效率 |
1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
2 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6% |
3 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 |
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法_____。
（2）表格中需要補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是______。
（3）實(shí)驗(yàn)中需要豎直向上且________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。
（4） 第一次實(shí)驗(yàn)中，已知?jiǎng)恿Φ墓β蕿?/span>0.14W，則鉤碼在3s時(shí)間內(nèi)上升的高度h為____m。
（5）若不計(jì)繩重和摩擦，利用量程為0-5N的彈簧測(cè)力計(jì)完成此實(shí)驗(yàn)，滑輪組的機(jī)械效率最高可達(dá)_____%。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲是使用汽車(chē)打撈池中水下重物的示意圖， 汽車(chē)通過(guò)定滑輪牽引水下一個(gè)圓柱形重物，在整個(gè)打撈過(guò)程中，汽車(chē)以恒定的速度 v=0.2m/s 向右運(yùn)動(dòng)。圖乙是此過(guò)程中汽車(chē)?yán)瓌?dòng)重物的功率 P 隨時(shí)間 t，圖甲是使用汽車(chē)打撈水下重物的示意圖，設(shè) t=0 時(shí)汽車(chē)開(kāi)始提升重物。忽略水的阻力和滑輪的摩擦。（不考慮物體出水過(guò)程中液面高度變化）求：
（1）打撈前物體上表面到液面的深度；
（2）圓柱形重物的質(zhì)量；
（3）圓柱形重物被打撈前受到的浮力
（4）圓柱形重物被打撈前對(duì)井底的壓強(qiáng)。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在如圖所示的裝置中，小車(chē)在水平方向受到兩個(gè)力的作用，我們通過(guò)觀察小車(chē)在水平方向受到方向不同的兩個(gè)力作用時(shí)，觀察小車(chē)是否靜止來(lái)探究二力平衡需要滿足哪些條件：
(1)把小車(chē)放在較_____（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，對(duì)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有利；
(2)向兩吊盤(pán)中加砝碼，當(dāng)兩盤(pán)中的質(zhì)量 _______（填“相等”或“不相等”）時(shí)，小車(chē)靜止；
(3)保持兩盤(pán)中砝碼質(zhì)量相等，將小車(chē)在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后，小車(chē)___；
(4)如果將兩邊吊盤(pán)都掛在小車(chē)同一邊的同一掛鉤上，可以發(fā)現(xiàn)小車(chē)____（填“仍會(huì)”或“不會(huì)”）靜止；
(5)通過(guò)上述過(guò)程可知，作用在同一物體上的兩個(gè)力，只有當(dāng)大小______、方向_______、且在同一條________上，這兩個(gè)力才彼此平衡。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】中國(guó)第一艘航母遼寧艦于2012年9月正式服役。該艦長(zhǎng)304m、寬70.5m，滿載時(shí)排水量67500t，最高航速60km/h。已知海水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg。求：
(1)滿載時(shí)該艦受到的浮力；
(2)海面下7m處的艦體受到海水的壓強(qiáng)；
(3)遼寧艦在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，以40km/h的速度勻速航行5h，若航行時(shí)的阻力為1.5×107N，則遼寧艦航行的路程？這一過(guò)程中動(dòng)力大小是多少？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，A是懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的條形磁鐵，B是螺線管。閉合開(kāi)關(guān)，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，將滑動(dòng)變阻器的滑片緩慢向右移動(dòng)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)也變大
B. 電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)也變小
C. 螺線管上端是N極，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變小
D. 螺線管上端是S極，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)如甲、乙、丙所示．
甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)______ 來(lái)比較壓力的作用效果．
通過(guò)甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是______
由實(shí)驗(yàn)乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用此知識(shí)的一個(gè)實(shí)例______．
將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為p丙______ p丁選填“
”“
“或“
”
；
實(shí)驗(yàn)中將質(zhì)量分布均勻的物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊，將左邊部分移開(kāi)后，發(fā)現(xiàn)海綿凹陷程度不變，由此得出壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)，你認(rèn)為此探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是______．
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