【題目】如圖，是小明家電能表的銘牌，在斷開其它用電器的情況下，標有“220V 1000W”的電熱水器和標有“220V 1500W”的空調________（選填“能”或“不能”）同時使用．電熱水器是利用電流的________效應工作的．小明只將“220V 1000W”的電熱水器接入電路工作，2min電能表轉盤轉過81轉，則電熱水器的實際電功率為________W，這段時間內產生熱量________J．
【答案】 能 熱 810 9.72×104
【解析】(1)這只電能表允許的用電器最大總功率：Pmax
UImax
220V
20A
4400W，電熱水器和空調正常工作時的總功率：P
P1
P2
1000W
1500W
2500W
Pmax，故電熱水器和空調能同時使用。(2)電熱水器工作時把電能轉化為內能，是利用電流的熱效應工作的。(3)因3000r/(kWh)表示電能表轉盤每轉過3000轉，電路消耗1kWh的電能，所以，電熱水器在2min內消耗的電能：W
0.027kWh
9.72×104J；工作時間t
2min
120s，則電熱水器的實際電功率：P實
810W。電熱水器在這段時間內產生熱量：Q
W
9.72×104J.
暑假作業安徽少年兒童出版社系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置，把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蠟燭B豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合，這個位置就是像的位置，在白紙上記下A和B的位置．移動點燃的蠟燭，重復做多次實驗．
（1）實驗過程中蠟燭B________(填“需要”或“不需要”)點燃．
（2）通過對實驗現象和數據的分析得出結論：平面鏡所成的像與物體關于鏡面________．
（3）移去蠟燭B，在其位置上豎立光屏，在光屏上________(填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像．
（4）實驗過程中同學們體會到：用玻璃板代替平面鏡成像雖沒有平面鏡清晰，但能透過玻璃板觀察到蠟燭________(填“A”或“B”)，便于確定像的位置，這是本實驗成功的關鍵．
（5）實驗時選擇兩支外形相同的蠟燭的目的是________________________．
（6）在探究實驗的過程中，若把蠟燭A放在距玻璃板30 cm處，蠟燭A在玻璃板中所成的像到蠟燭A的距離是________cm；當蠟燭A遠離玻璃板時，它的像的大小將________(填“變大”“變小”或“不變”)．
（7）用外形相同的蠟燭B來確定蠟燭A成像的位置，運用了________法．某同學發現看到的蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度．他這樣做________(填“能”或“不能”)使看到的像更清晰．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，電阻R1=R2=R3=10Ω，要使R2、R3并聯，應閉合開關 ，此時電流表的示數為I1；要使R1、R2串聯，應斷開開關S1、S2，此時電流表的示數為I2；則I1：I2= ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小吳等同學在課外實踐活動中，進行了這樣的實驗：如圖所示，在地上放一個去掉燈罩的臺燈，讓發光的燈泡朝上．手拿來一個放大鏡，把它放在燈泡上方幾厘米遠的地方，然后慢慢向上面移動的過程中，小吳他們觀察到這樣的兩種現象：第一種現象，放大鏡向上移到某一位置時，在天花板上看到一個由燈絲形成的像；第二種現象，將放大鏡繼續向上移動到一個新的位置時，在天花板上看到印在燈泡上的圖與文字的像，它們被放大了，不過是倒的．
根據上述短文提供的信息，思考并回答下列問題：
（1）在放大鏡、照相機、投影儀、攝像機、眼睛、望遠鏡之中和這套裝置物理原理相同的是：________ ．
（2）好動腦筋的小吳同學發現，在上述裝置中只要再添加一個器材，就能讓天花板上的像移到豎直墻壁．小吳添加的是________ ．
（3）請將此裝置和研究凸透鏡成像的實驗相比較．燈絲相當于燭焰的________
A．第一種現象 B．第二種現象 C．兩種現象都是 D．兩種現象都不是．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓不變．閉合電鍵S后，燈L1、L2都發光．一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數都不變，則產生這一現象的原因可能是（ ）
A．燈L1短路 B．燈L2短路 C．燈L1斷路 D．燈L2斷路
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，當S1閉合、S2和S3都斷開時，電流表A1的示數為1A，電流表A2和A3的示數各為_____、_____；當S2和S3閉合、S1斷開時，電流表A3和A2的示數分別為4.5A和1.5A，電流表A1的示數為_____；若將S1、S2和S3同時閉合會發生_____現象．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】圖甲是小明在“測量小燈泡電功率”實驗的電路圖，小燈泡額定電壓為2.5V．
(1)該實驗的原理是________（用公式表示）．
(2)小明正確連接電路，閉合開關后，發現小燈泡不亮，電壓表有示數，電流表示數為零，原因可能是小燈泡________（填“短路”或“斷路”）．
(3)排出故障后，小明閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖中滑片P向________（填“左”或“右”）端移動．
(4)小明通過實驗得到了小燈泡的I﹣U關系圖象（圖乙①），則小燈泡的額定功率是________W，當小燈泡兩端的電壓是1V時，實際功率是________W．
(5)將小燈泡換成待測電阻，通過實驗測得數據后作出它的I﹣U關系圖象（圖乙②），則該待測電阻的阻值為________．
(6)完成上面實驗后，小明還想測某未知電阻Rx的阻值，但身邊的電壓表徹底壞了，于是他設計了如圖丙所示的電路（R0為已知阻值的定值電阻），請幫他把缺少的步驟補全，并寫出Rx的表達式，實驗步驟： Ⅰ．按照設計的電路圖連接電路；
Ⅱ．只閉合開關S，記下電流表的示數I0；
Ⅲ．________；
Ⅳ．計算電阻：Rx=________（用已知物理量和測量出的物理量的符合表示）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下面是對太陽光發生色散現象的探究實驗．
實驗一：用平面鏡引入一束日光，通過狹縫照到三棱鏡上，如圖所示．調整棱鏡的方位，在白色光屏上可以看到白光通過棱鏡折射后得到的彩色光帶．把白紙放在棱鏡前，讓學生看到照到棱鏡上的光是白光，由此得知白光通過棱鏡折射后分解成各種顏色的色光．
實驗二：在狹縫前放置紅色玻璃（或藍色玻璃），用白紙顯示出照在三棱鏡上的光是紅光（或藍光）；通過三棱鏡后，光改變了傳播方向，但不分解，仍然是紅光（或藍光）．
問題：
你認為太陽光通過棱鏡后在光屏上得到了七色光是因為________
．太陽光中含有七色光，由于光的折射，通過棱鏡后各色光分散開了
．棱鏡中含有七色光，有太陽光通過時各色光分散出來
你得到中答案的根據是什么 _____________？
由實驗現象可以看出各色光通過棱鏡時，哪種光的偏折最大？哪種光的偏折最小？太陽光發生色散
的原因是什么________________？
實驗中，為什么要讓太陽光先通過一個狹縫再射到棱鏡上 ___________________？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設計并做了這樣的實驗，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況．
（1）為保證實驗的科學性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環境因素相同、水的多少和初溫都相同．
（2）按照計劃操作，小明與小芳把實驗測得的時間和溫度數據記錄在下表中：
分析實驗數據可知，從計時開始到40min后，泡沫塑料包的水溫度降低了________℃，而棉絮包的水溫度降低了________℃，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是_____________．
（3）小明與小芳是采用了“在相同的時間內，比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的，你還可以采用“____________________________”的方法來比較兩種材料的保溫性能．
（4）仔細分析水溫變化規律則，時間為30min時，棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個？____。
A．42℃ B．44℃ C．46℃ D．48℃
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