【題目】如圖是小陽制作的多用途手電筒，AB處是可插入膠片的小插口，CD、EF是可左右伸縮的套筒，DF處裝入凸透鏡.當手電筒作照明用時，調節套筒，使燈泡燈絲處于位置，射出平行光線；在此基礎上，作幻燈機使用時，在AB處插入幻燈片，接下來應把套筒向 (填“左”或“右”)移動，才能在前方屏幕上觀察到 (填“正立”或“倒立”)放大的實像.
【答案】焦點；右；倒立
【解析】根據過焦點的光線經凸透鏡折射后平行于主光軸.當手電筒作照明用時，調節套筒，使燈泡燈絲處于凸透鏡焦點位置，射出平行光線；
在此基礎上，作幻燈機使用時，在AB處插入幻燈片，幻燈片到凸透鏡的距離應在一倍焦距和二倍焦距之間，原來燈泡與凸透鏡的距離等于一倍焦距，因此要增大AB與透鏡的距離，接下來應把套筒向右移動.幻燈機成倒立、放大的實像.
所以答案是：焦點；右；倒立
【考點精析】通過靈活運用投影儀成像原理及特點，掌握幻燈機與投影儀：都是將較小的物體經凸透鏡在屏幕上成放大的像，投影儀中平面鏡的作用是改變光的傳播方向，要使得到的像更大，應把幻燈機或投影儀遠離屏幕并把影片與透鏡的距離調近即可以解答此題．
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【題目】有一圓柱形容器，放在水平桌面上.現將一邊長有一的棱長為10 cm，質量為2.7 kg的正方體金屬塊放在容器底部（如圖所示）.求：（g取10 N／kg）
（1）物體密度.
（2）物體對容器底的壓強.
（3）向容器中加入水至8 cm深時，水對容器底的壓強多大？
（4）物體受到容器的支持力多大？（容器足夠高，物體與容器底沒有緊密接觸）
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【題目】李嵐和鄭小楚同學想利用“伏安法”來測量定值電阻R的阻值和小燈泡的額定功率，如圖甲所示的是她設計的實物電路圖。
（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物圖補充完整。（要求：滑片向左移電壓表的示數變大）
（2）李嵐閉合開關S后，發現電流表無示數，而電壓表有示數，產生此現象的原因是。
（3）檢查電路連接正確后，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P滑動到某一位置時，電壓表的示數如圖乙所示，電流表的示數如圖丙所示，則電阻R的阻值為Ω。
（4）李嵐又把定值電阻換成標有“0.2A”的小燈泡，在移動滑片P的過程中，李嵐發現電壓表的示數與電流表的示數的比值不是固定的，這是因為；當小燈泡正常發光時，它兩端的電壓為1.6V，該小燈泡的額定功率為W。
（5）鄭小楚同學在進行測量時沒有用電壓表，但是他多用了一個已知阻值的定值電阻R0和兩個開關，其它的器材與李嵐的相同，也測出了小燈泡的額定功率。請你在圖丁的虛線框中畫出他設計的電路圖。
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【題目】水平地面上的絕緣平板小車內豎直固定一個壓敏電阻R（其電阻值會隨著所受壓力的增大而減小），與定值電阻R0、電流表、電源接成串聯電路。壓敏電阻旁緊靠一個重物M。重物可左右移動，已知小車靜止時電流表的示數為I0 ， 如果現在發現電流表示數I>I0 ， 則可知小車的運動狀態是（ ）
A.向左減速運動
B.向右減速運動
C.向左加速運動
D.向右勻速運動
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【題目】如圖是一款冬夏兩用風機的工作原理圖，工作時可以吹出熱風或冷風，其熱風檔的額定功率為616W． 
（1）當開關撥到圖中位置“1”時，風機吹出的是風；
（2）若某次僅將該風機接入電路，風機正常工作并吹出冷風，觀察到5min內規格為3000r/（kWh）的電能表轉了29轉，則風機正常工作電流做功多少焦耳？
（3）求電熱絲的阻值．
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【題目】如圖所示，R1=10Ω，R2=36Ω，R3=20Ω，電源電壓保持不變，若S1、S2都斷開時電流表示數為0.3A，則電源電壓是V；當S1、S2都閉合時，電流的示數為A.
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【題目】如圖甲，一束激光AO由空氣斜射入玻璃磚，折射后從另一側面射出，其出射點可能是圖中的點．圖乙是小磊同學看遠處物體時的光路圖，由圖可知他是（近視/遠視）眼，如需矯正視力，他應選用的鏡片是（凹/凸）透鏡．如圖丙所示，志剛同學透過裝水的杯子觀察鉛筆．手中鉛筆的筆尖原來朝左的，可他看到的像卻是筆尖朝右，志剛同學看到的是鉛筆的（ 實/虛）像，若將鉛筆繼續（靠近/遠離）燒杯，他所看到的像將會變成筆尖朝左．
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【題目】下面是兩組同學探究串聯電路和并聯電路電流特點的實驗，請你幫他們完成實驗：
（1）小明組正在探究“串聯電路電流特點”：（如圖1所示）
①做實驗時需要6V電源，則要用節干電池串聯，或用節蓄電池串聯才行．
②同組的小麗在實驗中用電流表表測量電路中的電流，她實際用0～3A的量程進行測量，但是她發現這一量程的刻度不夠清楚，于是她從0～0.6A的量程中讀出指針的示數是0.46A，你判斷她實際電路中的電流值是 ．
A．0.46A B．0.82A C．1.15A D．2.3A
③分析下表中的數據：
實驗次數 | A處電流/A | B處電流/A | C處電流/A |
1 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
2 | 2.5 | 2.5 | 2.5 |
3 | 1.8 | 1.8 | 1.8 |
分析表中數據可總結得出結論： ．
（2）小余和小樂按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖2所示．
①在連接電路的過程中，開關應該
②在實驗過程中他們連接了如圖3所示的電路，該電路存在的問題是 ． 請在圖3上只改動一根導線，符合L1、L2并聯，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關控制所有用電器．（要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉）（改動略）
③他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：
實驗次數 | A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.22 | 0.24 | 0.46 |
3 | 0.26 | 0.30 | 0.56 |
通過對上面數據的分析，可以得出的結論是： ．
在實驗中可以采用的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗．
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【題目】如圖所示，閉合開關S時，小電燈L1、L2都不亮、用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點，兩燈也不亮；接觸c、d兩點，兩燈都亮．則該電路故障是（ ）
A.開關S斷路
B.燈L2斷路
C.燈L1斷路
D.燈L2短路
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