Question

【題目】小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：

a.如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。

b.如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。

c.如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。

針對以上操作回答下列問題：

（1）以上操作中錯誤的一次是_________（選填"a”、“b”或“c”）.

（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越_______。

（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做運動________________.

（4）為了得出科學結論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時_______________________。

（5）上述探究中用到的科學探究方法有_____________________（寫出一種即可）.

Answer 1

【答案】 b 遠 勻速直線 初速度相同 控制變量法（科學推理法）

【解析】（1）為了保證小車到水平面時的速度相等，所以小車每次都頂端滑下，且斜面上不能鋪上棉布，所以以上操作中錯誤的一次是b步驟中將棉布鋪在斜面上，則下滑后速度不等。

（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠。

（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運動，即沒有阻力作用，小車不會停下來。

（4）為了得出科學結論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，過程中重力勢能轉化為動能，所以高度相等時，轉化的動能也相等，即這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時初速度相同。

（5）實驗中小車從斜面頂端滑下，即高度相同，體現控制變量的思想，即應用了控制變量法；

從實驗現象經過推理得出，不受阻力時的小車運動情況，是科學推理法的應用。