【題目】人們用____________為單位表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。規(guī)定_________為人們剛能聽到的最弱的聲音。
世紀(jì)百通期末金卷系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉． 
（1）當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時(shí)候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到 ． 通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 ．
（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？ ． 這種研究方法叫做（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法）．
（3）如組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實(shí)驗(yàn)，則敲擊右側(cè)的音叉時(shí)，會(huì)看到乒乓球（選填“彈開”或“不動(dòng)”），這說明了 ．
（4）若實(shí)驗(yàn)過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力量：
a．看到和聽到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化？ ．
b．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么樣的結(jié)論？ ．
（5）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小麗和小華又做了下面的實(shí)驗(yàn)：小麗把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉嚨頭振動(dòng)了：小華把正在發(fā)聲的因叉放在水中，水面激起了水花．通過對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：發(fā)聲的物體在；小華同學(xué)用手敲桌子，桌子發(fā)出了聲響，第一次輕輕的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振動(dòng)的（選填“振幅”或“頻率”）大，發(fā)出的聲音的響度大，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： ．
（6）如圖丙是探究聲音特性的小實(shí)驗(yàn)：改變塑料尺伸出桌邊的長度，會(huì)使聲音的發(fā)生改變，說明聲音的音調(diào)和有關(guān)．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，下列關(guān)于光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋，正確的是（ ）
A. 圖甲中，小孔成的是倒立的虛像
B. 圖乙中，水中的筆變彎了是由于光的折射形成的
C. 圖丙中，漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
D. 圖丁中，荷花在水中形成倒影是由于光的直線傳播形成的
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】當(dāng)燭焰離凸透鏡30厘米時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上可得到一個(gè)倒立的、縮小的實(shí)像。該凸透鏡的焦距可能為( )
A. 40厘米 B. 30厘米 C. 20厘米 D. 10厘米
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列措施中，不屬于在聲源處減弱噪聲污染的是（ ）
A. 在摩托車的排氣管上安裝消聲裝置 B. 在城市道路旁安裝隔聲板
C. 考場(chǎng)周圍禁止大聲喧嘩 D. 中考期間，考點(diǎn)周圍禁止施工
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】有一對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“月浮水面，撈到水底月還沉”,人們看到“月浮水面”的情景，是由于光的 而形成的月亮的 像。(選填“實(shí)”或“虛”)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】水平桌面上放置一底面積為
，重為
的柱形容器，容器內(nèi)裝有
深的某液體。將一體積為
的物體
懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為
，讓物體從液面上方逐漸浸入直到浸沒在液體中（如圖），彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變?yōu)?/span>
。（柱形容器的厚度忽略不計(jì)，筒內(nèi)液體沒有溢出，物體未接觸容器底，
），求：
（1）物體浸沒在液體中時(shí)受到的浮力；
（2）筒內(nèi)液體密度；
（3）物體浸沒時(shí)，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)用力擠壓裝滿水的玻璃瓶，會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升。這是利用細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變。下列實(shí)驗(yàn)中也用到這種放大思想的是
A. 用示波器觀察泡沫塑料塊刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲波形
B. 將小鐵屑均勻?yàn)⒃诖朋w周圍，通過觀察鐵屑的分布情況來認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)
C. 讓不同的小球從相同高度同時(shí)下落，通過落地的先后判斷運(yùn)動(dòng)的快慢情況
D. 將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過比較電流的大小來比較電阻的大小
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