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關于功率和機械效率的說法中，正確的是（　　）

A．功率大的機械，做功一定多

B．做功多的機械，機械效率一定高

C．效率高的機械，功率一定

D．做功快的機械，功率一定大

解：
A、說法錯誤，功率大，只能說明做功快，做功不一定多；
B、說法錯誤，由于機械效率是有用功與總功的比值，故做功多，不一定機械效率就大；
C、說法錯誤，機械效率高，只能說明有用功在總功中占的比例大，功率、機械效率兩者沒有必然的聯系；
D、說法正確．因為功率就是比較物體做功快慢的物理量．
故選D

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

以下是小明同學探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關？”的部分過程，請幫助他完成下列填空。

設計實驗
實驗目的：比較同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率。
(1)實驗原理：η＝。
(2)實驗器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、、鐵架臺、細線。
進行實驗并收集數據
(3)用同一滑輪組先后提升不同重物，相關數據收集在下面的表格中，請將表格數據補充完整。

實驗序號	鉤碼重/N	鉤碼上升的高度/m	繩端的拉力/N	繩端移動的距離/m	機械效率／%
①	4	0.1	1.8	0.3	74.1
②	6	0.1	2.4	0.3

分析與論證
分析上表中的數據可以看出：
(4)同一滑輪組的機械效率    恒定的（填“是”或“不是”）。
(5)滑輪組的機械效率    l（填“大于”、等于”或“小于”）。
評估與拓展
(6)小明同學使用滑輪組提升重物時，測力計的示數一會兒大，一會兒小，弄得小明同學一時不知該何時讀數，你認為他在測量中應該在           時讀數。
(7)提升相同重物時，增加動滑輪的個數，滑輪組的機械效率將    （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明用若干個相同的滑輪以不同的方式組合成甲、乙兩個不同的滑輪組，分別做測定滑輪組機械效率的實驗，得到的數據如下表所示．(g取10 N／kg)

滑輪組	鉤碼的質量／g	鉤碼上升的高度／m	彈簧測力計的示數／N	彈簧測力計移動的距離／m	有用功／J	總功／J	機械效率
甲	200	0.1	1.5	0.2	0.2	0.3	66.7％
乙	200	0.2	1.0	0.8

（1）該實驗的實驗原理是_______________    _________________．
（2）小明____     ___拉動彈簧測力計使鉤碼____   ____升高，并由彈簧測力計讀出拉力的大小。
(3)請你幫小明填寫表中空格．
(4)由數據分析可知，滑輪組乙至少是由____    ___個定滑輪和_   ______個動滑輪組成的．
(5)甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同的原因是_______   ____________．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在某工地的施工中，工人師傅用如圖所示的裝置拉起36kg的重物，所用拉力是200N，則該裝置的機械效率為，若想進一步提高效率，可以對裝置采取的措施是（答一項即可）：。（g="10N/" kg）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，把相同物體提升相同的高度，若兩滑輪組的效率分別為η_甲、η_乙，甲、乙兩人所用的拉力分別為F_甲、F_乙，則η_甲：η_乙和F_甲：F_乙分別是（不計繩重及機械摩擦）（）

A．2：3 2：3

B．3：2 3：2

C．1：1 3：2

D．1：1 2：3

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用滑輪組把一個物體勻速拉起，不計摩擦，則下列說法中正確的是（）

A．使用這個滑輪組可以省功	B．使用這個滑輪組可以省距離
C．使用這個滑輪組可以省力	D．物體被拉起的越高，機械效率越高

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6N。實驗時要豎直向上勻速拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為 N，若鉤碼上升的高度為8cm,則彈簧測力計向上移動 cm,該滑輪組的機械效率為（保留整數）；若僅增加鉤碼的個數，該滑輪組的機械效率將（選填：“增大”、“減小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用滑輪組將一個重為5N的物體勻速提升10cm，由圖可知，繩端受到的拉力F為 N，滑輪組的機械效率η為％．上升過程中物體的 (機械/動／重力勢)能沒有發生變化。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6N。

（1）實驗時要豎直向上拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為 N，若鉤碼上升的高度為8cm,則彈簧測力計向上移動 cm,該滑輪組的機械效率為。
（2）若僅增加鉤碼的個數，該滑輪組有機械效率將。（選填：“增大”、“減小”或“不變”）

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