【題目】學過天平使用的知識后，好奇的小明想用家中的一架舊天平稱一個雞蛋的質量．在調整橫梁平衡時，先將游碼移至零刻度線處，此時指針偏向分度盤右側，則應將平衡螺母向調節．他發現無論怎樣調節平衡螺母，指針總略偏向分度盤右側，于是他在天平的左盤中放入幾粒米后重新調節平衡并進行了測量，如圖所示．則雞蛋的質量61g（大于/等于/小于）． 
【答案】左；等于
【解析】解：天平調平時，指針偏右，說明右側的質量偏大，應將平衡螺母向左移動； 無論怎樣調節平衡螺母，指針總略偏向分度盤右側，于是在天平的左盤中放入幾粒米后重新調節平衡并進行了測量，即此時這幾粒米相當于和天平的左盤是一個整體，該天平的橫梁平衡了，所以，在隨后的測量中，只要天平能重新平衡，左盤所放物體的質量仍然等于右盤中砝碼總質量與游碼示數之和；
此時砝碼總質量是60g，游碼示數是1g，故左盤雞蛋的質量=60g+1g=61g；
故答案為：左；等于．
（1）調節天平時，應將平衡螺母向指針偏轉的對側移動．（2）天平左右兩盤的等量關系是固定的，即：m左=m右+m游 ， 據此關系即可判斷．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】嚴寒冬季，我國北方哨兵腳上穿有電熱靴．一只靴內加熱電路如圖所示，電源電壓恒定，S2為三檔旋鈕開關（金屬片M可分別撥至a、b、c處），電阻絲R1、R2規格相同且阻值不變，b為電阻絲R1的中點．這只電熱靴的低溫檔為6W，則其中溫檔的功率為W和高溫檔電功率為W． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了“比較不同物質的吸熱能力”，物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖1所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲．
（1）為了確保實驗的準確性，水和煤油的和初溫必須相等．閉合開關后，經過一段時間發現（選填“A”或“B”）瓶中的溫度計的示數升高快．物質的這種特性我們用物理量來描述．
（2）實驗時，小明和小紅發現電熱絲熱得很快，而連接的導線卻不怎么熱．小紅猜想：發熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同．小明猜想：發熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同．小組的其他同學立刻判斷小紅的猜想是錯誤的，原因是 ．
（3）接著興趣小組進行探究“通電導體產生熱量的多少和電阻的關系”，他們又準備了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材．要完成實驗，他們應該在原來的裝置上調整的器材及要求是：①將A瓶中的水換成與B等質量的煤油；② ．
（4）最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導體產生熱量的多少和電流的關系”，根據記錄數據大致畫出了產生的熱量Q和電流I2關系的圖象，（圖2）其中正確的是 ． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小華在探究凸透鏡成像的規律中： 
（1）他將凸透鏡正對著太陽，使之在光屏上形成最小、最亮的光斑，如圖所示，則該透鏡的焦距為cm．
（2）為使像成在光屏中央，應將蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心調節到同一 ． 將蠟燭放在焦點以外時，都可以在光屏上成像（選填“實”或“虛”）．
（3）利用該透鏡可制作眼鏡（選填“遠視”或“近視”）．
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【題目】如圖，電源電壓恒定，R1、R2是定值電阻，R1=10Ω，滑動變阻器R3標有“20Ω 0.5A”字樣．只閉合開關S1 ， 電流表的示數為0.9A；再閉合開關S2、S3 ， 電流表的示數變為1.5A，求： 
（1）電源電壓、R2的電阻值；
（2）開關S1、S2、S3都閉合時，R2在10s內產生的熱量；
（3）只閉合開關S3 ， 移動變阻器滑片時，R1的電功率變化范圍．
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【題目】對于下列四幅圖片的敘述正確的是（ ） 
A.甲圖中，用力敲擊鼓面時，能聽到鼓聲，說明聲音是通過固體傳播到人耳的
B.乙圖中，改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力撥動，是為了研究響度與材料的關系
C.丙圖中，是用橡膠做的絕緣手套和絕緣靴，橡膠不善于導電，是因為其內部沒有電荷存在
D.丁圖中，灑水車在水平路面上勻速前進，隨著水不斷的被灑出，灑水車的動能變小
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【題目】實驗題
（1）某實驗小組為了測定某液體的密度，進行了以下操作
①如圖甲所示，在使用天平過程中的錯誤操作是；
②在稱量過程中發現分度盤指針在如圖乙所示位置.接下來的操作是；
③糾正錯誤后繼續實驗，用天平測量液體的質量。當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖丙所示，則稱得燒杯和液體的總質量為g；接下來，用量筒測量液體的體積，將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖丁所示，該液體的體積為cm3；
④盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結果進行評估時，發現液體的體積測量值比它的實際值要（選填“偏大”或“偏小”），其原因是：；
⑤實驗小組對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖戊所示，由圖象可知該液體的密度為g/cm3 ， 通過查下表對照知該液體為。
一些物質的密度 | |||
物質 | 硫酸 | 水 | 酒精 |
密度（kg/m3） | 1.8×103 | 1.0×103 | 0.8×103 |
（2）小方為完成“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關”的實驗，采用了以下器材和方法，其中電源電壓恒為3V ， 小燈泡的額定電壓為2.5V.
①請用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整。
②閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移到最端（選填“左”或“右”）.閉合開關后，發現燈泡不亮，電壓表無示數，電流表有示數。若電路中僅有一處故障，這個故障可能是：。
③排除故障后繼續實驗，小方進行了4次測量，并將有關數據及現象記錄在表格中。在第1次實驗中小燈泡不亮的原因是：。
測量次數 | 電壓U/V | 電流I/A | 實際電功率P/W | 小燈泡亮度 |
1 | 0.5 | 0.12 | 0.06 | 不亮 |
2 | 1.5 | 0.20 | 0.30 | 偏暗 |
3 | 2.5 | 0.30 | 正常 | |
4 | 2.5 | 0.32 | 0.90 | 更亮 |
④分析表中信息，可知小燈泡的額定功率為W。實驗得出的結論是：小燈泡的實際電功率 ， 燈泡越亮。
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【題目】為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變． 
（1）實驗中通過變化來比較電流通過電阻絲產生的熱量的多少．
（2）甲裝置可探究電流產生的熱量與的關系，電路中將兩根金屬絲串聯的目的是相等．
（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況，可探究電流產生的熱量與的關系．
（4）甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球（填氣球字母標號）相通的電阻絲產生的熱量最多．
（5）電烘箱高溫和低溫兩檔的調節是通過改變接入電路中電阻絲的長度來實現的．由上述實驗可知：低溫檔接入電路的電阻絲比高溫檔要（填“長”或“短”）一些．
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