【題目】如圖所示，閉合開關S后，只進行下列一項操作，一定能使電磁鐵磁性增強的是（ ） 
A. 變阻器的滑片向右移動 B. 變阻器的滑片向左移動 C. 開關由1撥到2 D. 把電源的正負極對調
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【題目】小燈泡L上標有“2.5V”字樣，它的電阻隨它兩端電壓變化的圖像如圖甲所示．將小燈泡L和電阻R0接入圖乙所示的電路中，電源電壓為6V，且保持不變．當開關S閉合時，小燈泡L恰好能正常發光．下列說法錯誤的是（）
A. 開關S閉合時，小燈泡L的電阻為10Ω B. 開關S斷開時，小燈泡L的電阻為0Ω
C. 小燈泡L的額定功率為0.625W D. 電阻R0的阻值為14Ω
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【題目】在一次做托里拆利實驗中，三個同學分別用如圖所示的三種方式測量液柱高度，其中正確的是_____（填圖下字母）。若某地的大氣壓為70cmHg，單位換算后合______ Pa。該大氣壓能支持______m高的水柱。(p0=1.0×105Pa，ρ水銀=13.6×103kg/m3，結果保留2位有效數字)
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【題目】某物理小組的同學在社會實踐活動中，通過實際調查和網上查詢，繪制了一輛某種型號普通轎車在額定功率下行駛時單位時間內的能量流向圖，請你參與討論有關問題．
(1)根據圖中的能量流向，說出該轎車行駛時有哪幾個方面的能量損耗．___________
(2)若將機器轉化為有用功的能量與輸入發動機的能量的比值定義為“能量轉化效率”．由圖中提供的數據可知得，該轎車的能量轉化效率為________．（保留三位小數）
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【題目】觀測日食不能用肉眼直接對著太陽，如果沒有專用的太陽濾鏡，可采用如圖簡便方法： 一是準備一盆黑墨水置于陽光下，在臉盆中觀察太陽的像，這是利用____成像原理；二是將手指展開互相垂直疊放，只留有小縫隙，對著陽光，在白紙上觀察太陽的像，這是利用了____成像的原理．形成日食時太陽、地球、月球正好在同一直線上，處在中間位置的是_____。（選填“太陽”“地球”或“月球”）
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【題目】小明同學為探究光的折射規律設計了如圖所示的實驗裝置，在玻璃水槽中豎直放置的光屏由E和F兩個半圓形光屏組成，其豎直方向的直徑NOM為兩半圓的分界線，其中光屏F可繞直徑NOM在水平面內前后折轉。
（1）實驗時，先讓光屏EF位于同一平面內，一束激光貼著光屏E從空氣斜射入水中，在光屏F上可以看到折射后的光束。小明將光屏F向后折轉一定角度后，則在光屏F上_____（選填“能”或“不能”）看到折射光，這說明折射光和入射光_____（選填“在”或“不在”）同一平面內。
（2）保持入射點O不變，多次改變入射光AO與ON的夾角進行實驗，他測量記錄了如下表所示的數據。分析這些數據得出的結論是_____。（寫出一條即可）
入射角α | 30° | 45° | 60° |
折射角β | 22° | 32° | 41° |
（3）小明將光屏F調至與光屏E在同一平面內，然后在玻璃水槽底部用另一只激光筆讓光貼著光屏F沿BO射向水面時，可看到折射光沿OA方向射出，這說明在光的折射現象中光路是_____。
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【題目】探究聲音的特征：
（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖甲所示，你認為能夠完成探究目的是 ，通過探究可知：音調是由發聲體振動的 決定的．
（2）在敲鼓時，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲同時，還可看見鼓面上小紙團在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的 產生的；用力越大，聽到的鼓聲越響，表明鼓面的 越大，鼓聲的響度越大．
（3）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發出聲音后，發現音調逐漸變 （選填“高”或“低”）了，觀察發現此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 ．
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【題目】閱讀短文，回答問題：
在常規化石能源非常緊缺的今天，核能受到越來越高度的重視，如今美國電力的21%是來自核電。核電站的大體組成如圖所示，核材料在原子反應堆中發生核反應產生大量的熱能，冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽，水蒸氣推動蒸汽輪機帶動發電機發電，最終實現了核能到電能的轉換。
請在下面的空格中填上適當的內容：
（1）從能源的分類來看，核能是屬于________。（填“一次能源”或“二次能源”）；
（2）發電機發電時是讓線圈在________中旋轉而產生電流，這種現象在物理學中稱之為_______現象。
（3）從能量的轉化與轉移來看，發電機直接將________能轉化成了________能。
（4）如果核電站每年需要50t的核燃料，而同等規模火電站每年需要6×106t的煤炭，則6×106t的煤炭完全燃燒放出的熱量是________J （煤炭的熱值為3×107J/kg）。
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【題目】小明、小華、小軍三位同學在物理實驗時，對“串聯電路電壓規律”進行探究。
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
（1）按電路圖連接電路；
（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時，小明同學為了節省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上。
（4）測出AC間的電壓。
【交流與評估】
（1）在連接電路時，開關必須______；
（2）小明用上面的方法不能測出L2兩端的電壓，理由是______；
（3）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中。小明同學在這個實驗設計方案上還存在的不足之處是 ______ ；
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
2.0 | 1.8 | 3.8 |
（4）小華同學在用電壓表測電壓時，電壓表指針偏轉角度每次均很小，這是由于______；
A、電壓表沒有并聯在電路中B、“+”、“-”接線柱接反
C、電壓表量程選擇太大D、電壓表量程選擇太小
（5）小軍同學按圖示電路圖連接電路，閉合開關后發現L2燈亮，L1燈不亮，電壓表的示數為0，造成該現象可能的原因是______。
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