【題目】如圖所示,用相同的滑輪和繩子分別組成甲、乙兩個滑輪組,乙滑輪組所掛重物的質量是甲滑輪組所掛重物的兩倍.現用手分別以F1、F2的拉力拉住繩子的自由端,并將重物以相同速度勻速提升相同的高度,若不計繩重及摩擦,下列關于該過程的幾種說法中正確的是( )![]()
A.拉力所做的總功相等
B.滑輪組乙的效率較高
C.F1、F2的大小之比為3:2
D.F1、F2的大小可能相等
【答案】B,D
【解析】解:A、由題意知,乙滑輪組所掛重物的質量是甲滑輪組所掛重物的兩倍,所以乙的物重為甲的物重2倍,將其提升到相同的高度,根據W有用=G物h可知,做的有用功不同;而動滑輪重相同,動滑輪上升的高度也相同,則做的額外功相同,由W總=W有用+W額可知,總功不同.此選項錯誤;
B、兩滑輪組做的額外功相同,乙做的有用功大于甲做的有用功,根據機械效率的定義可知,乙的效率較高.此選項正確;
C、甲由2段繩子承擔物重,F1=
(G甲+G動),乙由3段繩子承擔物重,F2=
(G乙+G動),物體重力不同.F1、F2的大小之比不等于3:2,此選項錯誤;
D、若F1、F2的大小相等時,有:
(G甲+G動)=
(G乙+G動),
即2G乙+2G動=3G甲+3G動 , 已知G乙=2G甲 , 則G甲=G動;
即動滑輪重力等于甲的重力時,所用的拉力相等.此選項正確.故選BD.
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【題目】當今太陽能熱水器已經在城鄉用得非常普遍了,如圖所示,已知某太陽能熱水器在冬季有效日照時段里,能將8℃、100L水加熱到38℃.[水的比熱容為4.2×103J/(kg℃)]求:![]()
(1)在此過程中,水吸收了多少熱量?
(2)若此期間太陽輻射到熱水器的熱量為4.2×107J,則該熱水器的效率是多少?
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【題目】小梅學完電能表的使用后,想利用電能表測量電飯煲的電功率,觀察自家的電能表如圖所示,該電能表允許接入用電器的最大電功率是 將家里其他用電器斷開,只將該電飯煲接入電路中,觀察到電能表的指示燈6分鐘閃爍了320次,則他家電飯煲的功率是 W.![]()
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【題目】為測量一只標有“2.5V 0.3A”小燈泡的額定功率,可供選擇的器材有:電壓表(量程0~3V、0~15V)一個、電流表(量程0~0.6A、0~3A)一個、“10Ω 2A”和“20Ω 1A”的滑動變阻器各一個,電源(電壓為6V)一個,開關一個,導線若干.小組同學通過討論、交流,設計了如圖1所示的實驗電路圖,在根據實驗電路圖選用實驗器材連接實物電路時,同組的三位同學產生了分歧.![]()
甲同學:電壓表選用大量程,電流表選用小量程,滑動變阻器選用“10Ω 2A”.
乙同學:電壓表、電流表都選用小量程,滑動變阻器選用“10Ω 2A”.
丙同學:電壓表、電流表都選用小量程,滑動變阻器選用“20Ω 1A”.
(1)你認為 同學的觀點是合理的;請用筆畫線代替導線,將圖2中的實物圖連接完整.
(2)開關閉合前,應將滑動變阻器的滑片P移到 端(選填“A”或“B”).
(3)某同學連好電路后閉合開關,發現燈不亮,電流表指針不動,電壓表指針卻迅速偏轉,則電路故障可能是 ;故障排除后,再次閉合開關,發現電流表指針向左偏轉,其原因是 .
(4)若將小燈泡換成待測定值電阻,小李同學通過實驗讀出了一組電流、電壓值后,計算得出定值電阻的阻值,小李同學為獲得測量結果而高興,準備整理實驗器材結束實驗.你認為他的實驗真的結束了嗎?為得到更可靠的結果,接下去他應該 ,其目的是 .
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【題目】圖甲中的A、B分別為小燈泡和定值電阻的I-U圖象,小燈泡和電阻的連接情況如圖乙所示,電源電壓8 V,下列說法正確的是( )![]()
A.小燈泡電阻隨溫度的增大而減小
B.燈泡的實際電功率為0.6 W
C.定值電阻的阻值為0.05 Ω
D.定值電阻的電功率為0.8 W
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【題目】某洗衣機說明書所列數據如表所示,下列說法正確的是( )
額定電壓 | 220V |
額定頻率 | 50Hz |
額定洗衣服、脫水功率 | 440W |
額定洗衣服、脫水容量 | 3kg |
整機質量 | 30kg |
A.洗衣機正常工作2h,需耗電0.88kWh
B.洗衣機正常工作時,通過的電流為0.5A
C.這臺洗衣機所受重力為30N
D.洗衣機接在110V的電路中,實際消耗功率為220W
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【題目】用同一熱源給一定質量的水加熱,其溫度與時間的關系如右圖中圖線a所示,若其它條件不變,![]()
⑴僅增加水的質量;
⑵僅增大液面上方氣體壓強;則二種情況中,溫度與時間的關系圖線分別對應和(選填圖中符號b、c或d).
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【題目】在探究影響導體電阻大小的因素時,小兵、小紅兩位同學作出了如下猜想:
①導體的電阻與導體的長度有關
②導體的電阻與導體的橫截面積有關。
③導體的電阻與導體的材料有關。
實驗室提供了4根電阻絲,規格、材料如下表![]()
(1)探究該實驗所用到研究方法是。
(2)為了驗證上述猜想①,應該選用編號為兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想(填序號);分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時,電流表示數不相同,由此,初步得到的結論是:。![]()
(3)有同學認為,由圖可知,可以來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況。老師指出:此實驗中這種方法不可取。這是因為電源電壓一定時,所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化(選填“明顯”或“不明顯”)。
(4)在最近幾年,我國城鄉許多地區進行了輸電線路的改造,將原來細的鋁質輸電線換成較粗的鋁質輸電線,這樣就了輸電線的電阻,從而可以輸電線上的電能損失(選填“增大”或“減小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是某同學用“伏安法”測量定值電阻R(阻值未知)實驗電路圖.如果電流表的內阻為RA , 示數為I;電壓表的內阻為RV , 示數為U,則通過待測電阻R的電流為 , 待測電阻R的阻值為 . ![]()
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