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將一杯初溫度為20℃，質量為400g的水，加熱到80℃，這杯水的比熱容______，將這杯水倒出一半，剩余200g水的比熱容______．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

一杯水加熱溫度升高，但物質種類和狀態沒有變化，所以比熱容不變；一杯水，倒去一半后，質量和體積減小，比熱容不變．
故答案為：不變；不變．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

汽車散熱器等制冷設備常用水作為冷卻劑，這是利用了水的_____________________較大的性質；如果汽車散熱器中裝有5kg的水，在溫度升高10℃的過程中，水吸收的熱量是__________________J。[已知c_水=4.2×10³J/（kg·℃）]

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學是一個喜歡思考的學生，他想不同種類物質的吸熱能力是否會不同呢？于是他取了質量相同的沙子和水這兩種不同物質，他想讓它們吸收相同熱量，然后比較它們溫度升高的多少，從而研究它們吸熱能力的差異。根據自己上面的思路和進一步的分析，他設計如圖所示的實驗裝置。使用的實驗器材有：兩個相同的酒精燈、兩個相同的金屬盒、兩支相同的溫度計……。在完成每一個實驗步驟時要考慮很多問題，下面是小明的實驗步驟，請根據要求補充完成實驗。

（1）先測量質量相同的水和沙子？所以實驗時還需要器材                  ；
（2）在實驗時只要                    就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量；
（3）加熱完成后，只要比較它們溫度升高的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力的差異；若在實驗時發現，沙子溫度升高的比水多，則吸熱能力較強的是        ；
（4）在實驗時可供選擇的有①干沙子②潮濕的沙子，你會選擇              ；
這樣選擇的原因是                              。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

將質量相同的三塊金屬甲、乙、丙加熱到相同的溫度后，放到表面平整石蠟上。經過足夠長時間后，觀察到的現象如圖所示。則三塊金屬的比熱容（　　）

A．甲最大

B．乙最大

C．丙最大

D．一樣大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，小明同學產生疑問：含鹽濃度不同的冰，熔化特點有無區別？為此，小明同學用純水、淡鹽水、濃鹽水制得質量均為lkg的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，在相同加熱條件下測量三者的溫度變化，并得到三條溫度變化曲線（純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③），如圖所示．根據曲線圖可知，含鹽濃度越高的冰，比熱容越______（選填“大”或“小”），熔化前升溫越______（選填“快”或“慢”），并能在更______（選填“高”或“低”）的溫度熔化．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖甲所示，在探究“不同物質吸熱能力”的實驗中．

（1）在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、______相同的水和煤油（ρ_水＞ρ_煤油）．選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時間內______．
（2）水和煤油溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示．
①根據圖甲可判斷出b物質是______．
②根據圖乙可判斷出______吸熱能力強．
（3）為了表示物質在這種性質上的差異，引入的物理量是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

將一功率為P=500瓦的加熱器置于裝有水的碗中，經過2.0分鐘后，碗中水溫從T₁=85℃上升到T₂=90℃，之后將加熱器關掉1.0分鐘，發現水溫下降1.0℃．試估算碗中所裝水的質量．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某校物理興趣小組的同學在研究“沙子和水誰的吸熱本領大”時，用兩個相同的容器分別裝有質量都是200g的沙子和水，用兩只完全相同的酒精燈在相同環境下分別加熱．他們繪制出沙子與水的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖所示．已知酒精的熱值是3.0×10⁷J/kg，水的比熱容是4.2×10³J/（kg?℃）．加熱時酒精燈平均每分鐘消耗0.8g酒精．那么請問：
（1）圖中a圖和b圖哪個是沙子吸熱升溫的圖象？為什么？
（2）給水加熱持續了10min時間，消耗的酒精如果完全燃燒將放出多少熱量？
（3）試求出沙子的比熱容．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

閱讀下面的材料，解答問題
山東菏澤向“大氣污染宣戰”
某環保局研究表明：“PM2.5來源中，機動車的排放占33.1%，排第一位，燃煤污染排放占第二位”。“減少污染排放，還我一片藍天”成為每一個公民的責任。下面是菏澤有關部門針對“節能減排”采取的部分措施
第一項措施（4分）
“免費公共自行車”成為菏澤市區一道亮麗的風景線。如圖所示，公共自行車的結構和普通自行車相同，只是零件都是特制的（車輪胎是實心的），在其它自行車上無法使用。在公共自行車的設計中，很多地方用到物理知識或原理，請寫出自行車的兩個部件并說明對應的物理知識（或原理）

（1）
（2）

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