【題目】以下的探究實驗中，可以不用刻度尺就能完成的是（ ）
A.只有①②
B.只有③④
C.①③④
D.②③④
【答案】D
【解析】在斜面上，要測量提升物體所做的功，由W=Gh知道，需要用刻度尺測出物體提升的高度，故①不符合題意；
由
知道，測量滑輪組的機械效率時，不需要用刻度尺，故②符合題意；
定滑輪是等臂杠桿，不省力但可以改變施力的方向，實驗探究時不需要用到刻度尺，故③符合題意；
動滑輪是動力臂為阻力臂2倍的杠桿，可以省一半的力，實驗探究時不需要用到刻度尺，故④符合題意，
綜上所述，ABC不符合題意、D符合題意.
故答案為：D.
（1）由W=Gh可知，測量提升物體所做的功時需要測出物體重力和提升的高度；
（2）滑輪組的機械效率：由此分析所需要的測量工具；
（3）定滑輪是等臂杠桿，不省力但可以改變施力的方向；
（4）動滑輪是動力臂為阻力臂2倍的杠桿，可以省一半的力．
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【題目】下列估測最接近實際的是（ ）
A.普通居民樓一層的高度約為3m
B.普通課桌的高度約為10cm
C.正常人脈搏的跳動是每秒65次
D.成年人的步行速度是5m/s
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【題目】在如圖所示的十字路口處，有一輛長10m、寬2.2m的客車，客車正以10m/s速度正常勻速行駛在馬路中間，當它與班馬線的中點B相距60m時，馬路邊上的小王同學正好在斑馬線中間A點出發沿AB穿過馬路，A、B間的距離為8m．
問：
（1）若車剛穿過時人再穿過，小王同學運動的速度不超過多少時，能夠安全過馬路？
（2）若人剛穿過時車再過線，小王同學運動的速度至少為多少時，能夠安全過馬路？
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【題目】如圖是物體離手后，在空中飛行過程中動能 Ek 隨時間 t 變化的曲線，運動的物體可能是（ ）
A.斜向上投擲出去的鉛球
B.一松手由靜止下落的乒乓球
C.豎直向上墊起的排球
D.離開腳后再地上滾動的足球
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【題目】小軍同學騎車上學，因為趕時間經常忘記收起自行車支架便騎車或沒有鎖車就離開，因此他想設計提醒收支架和鎖車的電路.要求：當車的支架支起（開關 S1 閉合）時，電鈴響起，提醒鎖車；當車上好鎖抽出鑰匙（開關 S2 斷開）后，電鈴停止發聲.他設計如圖 所示的四個電路，符合要求的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖所示，物體重 360N，動滑輪重 20N，小明用 200N 的拉力（方向不變）將物體勻速提升2m，用了 10s，則此過程中有用功是J，額外功是J，拉力的功率是W，滑輪組的機械效率是 ． 
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【題目】在探究“電流與電阻的關系”實驗過程中，老師給同學們準備了以下器材：
蓄電池（6V）、電流表（0﹣0.6A，0﹣3A ）、電壓表（0﹣3V，0﹣15V）、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω各1個）、開關、滑動變阻器（1.5A，20Ω）、導線若干．
（1）連接電路時，開關應處于（選填“斷開”或“閉合”）狀態．
（2）小明按圖甲連好電路后，閉合開關發現電壓表和電流表都無示數，經檢查，漏接了一根導線，如圖乙，請你幫小明補接上．
（3）補接后，小明先將5Ω電阻接入電路，調節滑動變阻器使電壓表示數為2V，電流表示數如圖丙為A；再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻，為了使電壓表示數仍為2V，應將滑動變阻器適當向（選填“左”或“右”）移動．
（4）當小明再換接15Ω電阻時，無論怎樣調節滑動變阻器，都不能使電壓表示數為2V，分析其可能的原因 ． （答出一種情況即可）
（5）同組的小娟同學思考了一會，在不增減器材的條件下解決了這一問題，完成了實驗，數據如下表：實驗結論：；
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流I/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 |
（6）本實驗采用的方法是 ， 利用該電路還能完成的實驗有：（答出1個實驗名稱即可）．
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【題目】如圖是某太陽能熱水器，向其中注入 50kg 的水，陽光照射一段時間后，水溫從 20℃升 高到 60℃，水的比熱容是 4.2×103J/（kg℃），試求：
（1）這段時間該熱水器中的水吸收的熱量是多少？
（2）如果這段時間該太陽能熱水器接收到太陽輻射的熱量是 2.8×107J，則這段時間該熱水器的效率是多少？
（3）若用煤燃燒來提供 2.8×107J 的熱量，需完全燃燒多少質量的煤？（煤的熱值約為3.5×107J/kg）
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【題目】小明同學利用相同質量的海波和松香進行了固體熔化過程的實驗探究．在加熱條件相同的情況下小明測出了多組數據，并繪制出了海波和松香的溫度﹣時間變化圖象，如圖所示．
（1）由圖象可知，在海波和松香這兩種物質中，屬于晶體的是；它的熔點為℃；在熔化過程中它需要熱量（選填“吸收”或“放出”）
（2）在第6分鐘時，海波處于狀態（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）
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