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【題目】如圖所示，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，下列說法中正確的是〔〕

A. 兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強較大

B. 兩手指壓力的作用效果相同，右邊手指受到的壓力較大

C. 兩手指受到的壓力相同，右邊手指壓力的作用效果更明顯

D. 兩手指受到的壓強相同，左邊受到的壓力較大

【答案】C

【解析】(1)鉛筆處于靜止狀態，受到兩手指的壓力是一對平衡力。所以兩手指對鉛筆的壓力相等。由于手指對鉛筆的壓力與鉛筆對手的壓力使一對作用力與反作用力，所以這兩力也相等。由此可知：兩手指受到的鉛筆的壓力相同。(2)由于鉛筆的兩端的受力相同，右邊的受力面積小，由p＝可知右邊手指受到的壓強較大，即右邊手指壓力的作用效果更明顯。故選C.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平力F的作用下，物體A緊貼在豎直的墻壁上并保持靜止狀態，若改變F的大小，下列判斷有可能正確的是（　�。�

①若適當增大F，物體與墻之間的摩擦力增大

②若適當增大F，物體與墻之間的摩擦力不變

③若適當減小F，物體與墻之間的摩擦力減小

④若適當減小F，物體與墻之間的摩擦力不變

A. 僅有②③④B. 僅有①C. 僅有②③D. 僅有③④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】由圖甲所示，放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力，F的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系圖一和丙所示，由圖象可知t=1s時．物體處于________狀態，此時物體受到的摩擦力為________N，t=3s時，物體受到的摩擦力________N，t=5s時，物體受到的摩擦力________N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。

（1）在實驗中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于________。如果有2mm厚和1cm厚的兩塊玻璃板，應選擇________厚的玻璃板做實驗。

（2）在實驗過程中，小明拿另一支大小相同的蠟燭B在玻璃板后面豎直來回移動，蠟燭B________（填“需要”或“不需要”）點燃，他發現蠟燭B和蠟燭A的像完全重合，由此可以得出的初步結論是________。小明在此主要采用的研究方法是________（填“控制變量”、“替代”或“理想模型”）。

（3）小民將實驗證據記錄在白紙上，如圖乙所示。測得其中一組數據如圖丙所示，請你設計一個記錄，處理分析數據的實驗表格，并將所測數據填入表格中_____。

（4）有同學透過玻璃觀察蠟燭A的像時，看到在清晰的像的稍后方還有一個較模糊的像，出現兩個像的原因是________。另一組同學用跳棋代替蠟燭，在方格紙上實驗（如圖丁）。這樣做有什么好處（說一點）？________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在“用天平測物體質量”的實驗中：

（1）首先取來托盤天平放在水平桌面上，游碼移到標尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節，使天平橫梁在水平位置平衡；

（2）天平調節水平平衡后，小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤．”小華所說的兩個錯誤是

① ；

② 。

（3）小明虛心地聽取了小華的建議，重新進行操作．在稱量過程中，又出現了如圖甲所示的情況，他應該；

（4）天平再次調到水平平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖丙所示，那么小明所稱量物體的質量是 g。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅(利用小桌,砝碼,泡沫塑料)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，

(1)該實驗是通過_________________來顯示壓力的作用效果.

(2)從圖a和圖b可以得出的結論：________________________

(3)從圖b和圖c可以得出的結論是：_________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小體用如圖所示實驗裝置來探究凸透鏡的成像規律，用到的光具座足夠長。

（1）如圖所示，依次放置好蠟燭、凸透鏡、光屏并將它們調整好后，點燃蠟燭，無論怎樣移動光屏，光屏上都沒出現燭焰的像：但取掉光屏，在放光屏同側通過凸透鏡可以看到燭焰的像。則此凸透鏡的焦距____（選填“大于”、“等于”或“小于”）15cm�？吹降南袷�____（選境“虛”或“實”）像。

（2）將蠟燭移至零刻度處，凸透鏡位置不變，當把光屏放回如圖所示位置時，在光屏上看到了燭焰模糊的像，當把光屏向____（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動，在光屏上可以看到燭焰____（選填“放大”、“等大”成“縮小”）的清晰像：在看到清晰像后，保持蠟燭和光屏的位置不變，將凸透鏡向____（選填“靠近”成“遠離”）光屏的方向移動，在光屏上可以再次看到燭焰____（選填“放大”，“等大”成“縮小”）的清晰像。