【題目】如圖所示，A、B間為一串聯電器的一部分，R1=R2 ， V1、V2示數分別為90V、50V，則AB間的電壓為（ ）
A. 111V
B. 140V
C. 130V
D. 無法確定
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了驗證并聯電路的電流特點，小薇設計了如圖所示的電路進行實驗。
（1）在連接電路時，開關應處于_____狀態。
（2）請你在實物電路（如圖）中用筆畫線代替導線分別將導線a、b正確地連接到相應的接線柱上_______。
（3）小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，看到燈L2發光，但燈L1不發光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是：_____。
（4）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如圖中甲、乙、丙所示，可讀出：I1=_____A，I2=_____A，I=_____A．根據測量結果，在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各路電流的關系是_____。（寫出關系式即可）
（5）其他同學按照小薇設計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想，但他們同時發現：“并聯電路各支路電流是相等的”，這個結論一定成立嗎？_____（選填“一定”或“不一定”）．為了檢驗這個結論是否成立，應該_____繼續進行實驗。
（6）為了驗證結論的普遍性，小薇采用_____的方法進行驗證。
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【題目】如圖所示，甲、乙兩個滑輪組中的每個滑輪質量均相同，用它們分別將重G1、G2的物體提高相同的高度，若不考慮繩重及摩擦，則（ ）
A．若G1=G2，則拉力做的額外功相同
B．若G1=G2，則拉力做的總功相同
C．若G1=G2，則甲的機械效率大于乙的機械效率
D．用甲、乙中的任何一個滑輪組提起不同的重物，機械效率不變
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【題目】甲、乙兩個自重不計的薄壁圓柱形容器，盛有兩種不同的液體，將兩個相同的小球分別放入液體中，小球靜止時位置如圖所示，此時液面相平．則小球在甲中所受浮力_________（>/＝/<，下同）乙中所受浮力， 取出小球后甲容器對桌面的壓力________乙容器對桌面的壓力．
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【題目】在學習熔化時，聰明的小明想到冬天道路維護人員經常在冰雪覆蓋的道路上灑鹽除冰.據此，他覺得冰中含鹽可能會影響冰的熔化.為了搞清這一問題，他進行了如下探究：
（1）分別用同樣多純水和鹽水制得純冰和含鹽的冰.
（2）將含鹽冰放入如圖所示三種裝置中的某一試管，在冰中插入溫度計，記下此時溫度計的示數.若要使實驗時效果更好些，應選用___________（大冰塊/碎冰塊），且不能選用__（甲/乙/丙）裝置來進行實驗．
（3）每隔1分鐘記錄一次溫度計的示數，并根據記錄的數據繪制的“溫度一時間”圖像，如圖．由此可知：利用鹽水制成的冰___________ (選填“是”或“不是”）晶體．
（4）用純冰重復上述實驗過程，記錄的數據如下表.
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
溫度（oC） | -6 | -4 | -2 | -0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
① 請在圖中作出冰的“溫度一時間”圖像；
（______）
② 綜合分析可知：冰中混雜鹽后，其熔化時的溫度將___________（選填“提高”、“不變”或“降低”）.
據此判斷：在相同條件下，淡水和海水哪一個不容易結冰？_________。
③請根據上述探究過程中的現象，提出一個較有價值且可探究的問題_______________.
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【題目】用如圖甲所示的裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”．在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同的酒精燈加熱直到沸騰．
（1）分別測量出水和食鹽水的沸點，發現食鹽水的沸點比水高．其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示，水的沸點為______℃．說明此時水面上方的氣壓_______（大于/等于/小于）1標準大氣壓。
（2）實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，說明食鹽水吸收的熱量比水________（多/少）．
（3）能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結論？
答：______；其原因是：___________________________．
（4）小明把實驗改進后，經過思考，想到了比較不同物質吸熱本領的兩種方法，①質量相同的不同物質，升高相同的溫度，吸收熱量多的，吸熱能力_______________強
；②質量相同的不同物質，吸收相同的熱量，溫度變化小的，吸熱能力_____________強
．
（5）小明所在的學習小組嘗試用圖象表現這個實驗情況，正確的圖象應該是（______）
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【題目】小強同學對串聯電路電壓規律進行了探究．
（猜想與假設）串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．
（設計與進行實驗）
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上，測出L2兩端的電壓；
（4）測出AC間的電壓，得出結論．
（交流與評估）
（1）在拆接電路時，開關必須________．
（2）閉合開關，發現電壓表示數為零，則小燈泡的故障可能L1________或L2_________．
（3）小強用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？________（選填“能”與“不能”）；理由是_________．
（4）方法改進后，小強測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，分析實驗數據得出結論：串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
小強得出的實驗結論_________________ （選填“合理”或“不合理”）．你認為小強在設計方案上存在的明顯不足是_______，你的改進方法是_____________．
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【題目】在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明采用的實驗裝置如圖所示。
(1)實驗時，小明向左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時，木塊兩邊所受的拉力________(選填“相等”或“不相等”)，木塊處于靜止狀態。小明再把右盤中的砝碼換成一個質量較大的砝碼時，發現木塊仍然處于靜止狀態，出現這種現象的原因是______________，于是他把木塊換成小車，并選擇較________(選填“光滑”或“粗糙”)的實驗桌面，繼續完成實驗。
(2)在左右兩盤放入質量相等的砝碼，再將小車水平____________________________，松手后，觀察小車運動狀態。這樣做的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡。
(3)小明用輕質硬紙片代替圖中的木塊，兩端的小盤中加質量相等的砝碼時，硬紙片保持靜止，用剪刀將硬紙片從中間剪開，發現分開后的硬紙片向相反方向運動，由此可以得出二力平衡的又一個條件：_______________________________________________。
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【題目】小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”。已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑動變阻器的規格為“0～50Ω”。
(1）請根據圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整。_________
（2）為完成整個實驗，應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持_________不變。
（3）連好電路后閉合開關，發現電流表和電壓表在電路中位置顛倒，則閉合開關后，電流表_____（有/沒有）示數，電壓表__________（有/沒有）示數。
（4）實驗中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω，使電壓表的示數為3V不變，則每次閉合開關后都應該將滑動變阻器的滑片P依次移到適當位置。當定值電阻換為10Ω時，應向_______（左/右）移動滑動變阻器的滑片使接入的阻值為_________Ω。
(5）小華又將乙圖中的電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發光時的電流表的數，則該燈泡的額定功率為__________W。
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