Question

李強同學在探究并比較材料的隔聲性能好差時，選用了一只輕薄的紙盒、一只厚重的木盒、兩只有振鈴的響鐘。他的實驗步驟如下：a.將一只鬧鐘放在桌面上，使其振鈴發聲，聽一聽聲音的大�。籦.緊接著罩上紙盒，再聽一聽聲音的大小；c.將另一只鬧鐘放在桌面上，使其振鈴發聲，聽一聽聲音的大小；d.緊接著罩上木盒，再聽一聽聲音的大小，他發現，兩次罩上盒子后聽到的聲音大小幾乎相等，于是他得出輕薄的紙盒和厚重的木盒隔聲性能是一樣的。
(1） 小華認為李強同學得出的結論是不正確，請你思考李強同學在探究過程中存在哪些不合理或不妥當之處（至少寫出兩處）？                 ，                    。
(2） 小華設想了以下實驗方案：將同一聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料，讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較               ．
(3） 通過實驗得到的現象如下表所示：

材料	衣服	錫箔紙	泡沫
距離	最長	長	短

則待測材料隔聲性能由好到差的順序為           ．
(4） 小芳認為：比較的時候，遠離的方向也要相同，因為風向不同會影響聲音的傳播（這種方法叫控制變量法）．

Answer 1

（1）沒有用同一個鬧鐘，盒子的厚度不同（合理即可）  （2）此處距鞋盒的距離 （3）泡沫、錫箔紙、衣服

解析試題分析：（1）探究并比較材料的隔聲性能好差，根據控制變量法要求，除材料不同外，其它變量要相同。讀題知道“沒有使用同一個鬧鐘”，“盒子的厚度不同”（合理即可）（2）不同材料隔聲效果不同，向后退的過程中，聽不見聲音的位置不同，可比較“此處到鞋盒的距離”。（3）聽不到聲音的距離越長隔聲性能越差，比較表格中內容，性能由好到差的順序為泡沫、錫箔紙、衣服。
考點：實驗方法評估，控制變量法，轉換法（將聲音強弱轉化為易于比較的距離遠近）