【題目】同學(xué)們對“聲音的產(chǎn)生和傳播”有下面兩種看法，請根據(jù)你的知識，對每種看法作出評論．
（1）“聲音是由于物體的運動產(chǎn)生的”，評論： ．
（2）“聲音的傳播速度是340m/s”，評論： ．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明分別用甲、乙兩個滑輪把同一袋沙子從地面提到二樓，用甲滑輪所用的拉力為F1 ， 機械效率為η1；用乙滑輪所用的拉力為F2 ， 機械效率為η2 ． 若不計繩重與摩擦，則（ ） 
A.F1＞F2 ， η1＞η2
B.F1=F2 ， η1＜η2
C.F1＜F2 ， η1＞η2
D.F1=F2 ， η1=η2
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象中屬于光的直線傳播的是
A. 墻壁上裝面大鏡子，有增大空間的感覺
B. 清澈的河底，看起來變淺了
C. 人在路燈下行走，出現(xiàn)人影相隨
D. 清晨，太陽還在地平線以下時，就看到它
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A.聲音在空氣中傳播比在水中傳播的快
B.聲音和光在空氣中傳播時，聲音傳播的較快
C.喇叭播放的歌曲都是樂音
D.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
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【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示．ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分別代表甲、乙、丙三種物質(zhì)和水的密度，據(jù)圖可知（ ） 
A.ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 ， 且ρ丙＞ρ水
B.ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 ， 且ρ丙＜ρ水
C.ρ丙＞ρ乙＞ρ甲 ， 且ρ丙=ρ水
D.ρ乙＞ρ甲＞ρ丙 ， 且ρ丙＞ρ水
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【題目】手機已經(jīng)成為一種人們溝通和交流的常用工具，下列關(guān)于手機說法正確的是
A．手機是利用超聲筆來傳遞信息的
B．給手機充電時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C．手機攝像頭相當(dāng)于一個凹透鏡
D．手機掉入水中后，不要立即開機，是因為手機浸入水后電路可能發(fā)生短路
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究平面成像特點”實驗中，如圖甲所示，在桌面上鋪一張圖象紙，在紙的中間沿橫線豎直放置一塊較薄的玻璃板代替平面鏡，把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不點燃的蠟燭B，豎立在玻璃板后，移動位置，使B跟A的像重合． 
（1）通過圖象紙，可方便準(zhǔn)確地得出結(jié)論，像距（填“大于”、“小于”或“等于”）物距．
（2）蠟燭B與A的像重合，說明像與物大小（“相等”或“不相等”）．
（3）玻璃板后不點燃的蠟燭B，卻好像點燃了，若在像的位置放一光屏，光屏（填“能”或“不能”）承接到像．
（4）如圖乙所示，如果玻璃板沒有豎直放置，實驗中會出現(xiàn)的情況是
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某小組同學(xué)用如圖1所示的裝置“探究凸透鏡成像特點”，其中凸透鏡的焦距為15cm．他們進行實驗的同時在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖2所示．（用帶箭頭的線段表示物或像，A'，B'分別表示蠟燭在A，B處像的位置） 
（1）從圖2中可以看出，蠟燭在A，B位置時光屏上得到的都是、的實像．實際應(yīng)用中，可以利用該成像特點制成 ． （寫出一個即可）
（2）和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭在距透鏡15﹣30cm之間時，像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處．但是，當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因可能是 ， 改進方法是 ． （寫出一條即可）
（3）為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，還可以在保持蠟燭和透鏡的位置不變的情況下，在蠟燭和透鏡之間再放置一個鏡，再移動光屏，光屏上即可出現(xiàn)清晰的像．該實驗結(jié)果在實際生活中的應(yīng)用是 ． （寫出一個即可）
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【題目】彩色電視機呈現(xiàn)出的各種顏色都是由三種色光混合而成的，這三種顏色是（ ）
A. 紅、綠、藍 B. 紅、紫、黃 C. 紅、黃、藍 D. 紅、紫、靛
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