Question

某班同學為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，分為兩個小組做了如下實驗：
第一小組在三個相同的燒杯中分別盛有質量相等的水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實驗數據記錄：

第二小組在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實驗數據記錄：

⑴分析第一小組實驗數據可得出結論：相同質量的同種物質，吸收相同的熱量，升高的溫度_____________（選填“相同”或“不相同”）；相同質量的不同物質，吸收相同的熱量，升高的溫度_____________（選填“相同”或“不相同”）。
⑵分析第二小組的實驗數據，完成下面各題：
①分析比較_________（填燒杯號）燒杯的實驗記錄，可得出的初步結論是：在質量和升高的溫度都相同時，不同物質吸收的熱量不同．
②分別分析比較1，2和3，4兩燒杯的實驗記錄，歸納可得出，物體溫度升高時吸收熱量的多少還與____            和         _____有關系。
⑶實驗中采用的方法是：在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發生變化，保持其它因素不變，這種研究方法叫做__________________________。

Answer 1

（1）由Q=Cm△t可知，相同質量的同種物質，吸收相同的熱量，它們升高的溫度相同；相同質量的不同物質，吸收相同的熱量，它們升高的溫度不同；
（2）①由1號和3號杯的實驗數據：質量相同的水和煤油，升高相同的溫度，水需要的加熱時間長，水吸收的熱量多；得出的初步結論是：在質量和升高的溫度都相同時，不同物質吸收的熱量不同．
②1、2中都是水且初溫和末溫相同，加熱時間不同，說明同種物質，升高相同的溫度，質量越大，吸熱越多；
3、4中都是煤油且初溫，質量相同，加熱時間不同，末溫高溫度變化大，說明質量相同的同種物質，升高溫度大的吸收的熱量多；可得出物體溫度升高時吸收熱量的多少還與質量和物質種類有關．
（3）在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發生變化，保持其它因素不變，這種方法叫控制變量法，例如探究電流與電壓和電阻的關系、探究影響蒸發快慢的因素等．
故答案為：（1）相同，不相同；
（2）①、1和3；②質量、物質種類；
（3）控制變量法．