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小明利用托盤天平和量筒測量老醋的密度．

（1）調節天平時，游碼移至左端，發現指針靜止時指在分度盤中央刻度線的右側，要使天平平衡，他應該

．
A．橫梁右端螺母向右旋出一些 B．把橫梁右端螺母向左旋進一些
C．在天平左邊底座下墊一塊紙片 D．向右移動游碼
（2）當天平平衡后，小明開始測量：測量步驟如圖2所示，正確的操作順序是：

（填字母代號）．（圖2中A、B中天平的游碼位置相同）
A．用天平測量燒杯和剩余老醋的總質量m₁=

g；
B．將待測老醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和老醋的總質量m₂=

g；
C．將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測出這部分老醋的體積V=

cm³；
（3）根據圖2中數據計算可得：老醋的密度是

g/cm³，合

kg/m³．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

問題解決--測量液體的密度：
現有一根彈簧、刻度尺，小石塊、細線、一燒杯水，一燒杯未知密度的液體．要求：
（1）請你推導出未知液體密度的數學表達式；
（2）請你說明測量步驟．（請配圖說明，圖畫在方框內）

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科目：初中物理 來源： 題型：

美術課上同學們用橡皮泥捏動物模型時，想知道橡皮泥的密度有多大．他們取了一塊橡皮泥，來測量橡皮泥的密度．
A組學生選擇天平、量筒、水和細線進行實驗操作，實驗過程按圖1所示順序進行．

（1）由圖可知：橡皮泥的密度ρ=

kg/m³．
（2）請你評估：這一實驗過程測算出的密度結果將

（選填“偏大”、“偏小”或“準確”），原因是

．
B組學生選擇彈簧測力計、燒杯和細線在探究阿基米德原理的實驗中，通過測量，得到圖2的B、C﹑D﹑E四個步驟中彈簧測力計的讀數分別是G₁﹑G₂﹑G₃﹑G₄．

（1）在圖2A中水應該恰好能溢出．
（2）浸沒在水中的石塊受到的浮力F=

，排開水的重力G=

．
（3）為驗證阿基米德原理，實驗需要比較的物理量是石塊受到的浮力和溢出水的重力．
（4）小明利用（3）題中的器材、石塊和實驗數據，想進一步測量石塊的密度．你認為這個辦法可以嗎？如果可以，請你幫小明寫出石塊密度ρ_石=

（用字母表示，水的密度是ρ_水）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛媽媽擔心從市場買回的色拉油是地溝油，小剛為消除媽媽的擔憂，通過網絡在查得優質色拉油的密度在0.91g/cm³-0.93g/cm³之間，地溝油的密度在0.94g/cm³-0.95g/cm³之間，并完成用測密度的方法鑒別油的品質的實驗．
（1）請你告訴小剛天平調節的正確順序應該為

．
    A．將托盤天平放于水平的桌面上．
    B．調節天平的平衡螺母，使天平橫梁水平平衡．
    C．把游碼放在標尺的“0”刻度處．
（2）實驗依據的公式是

．
（3）往燒杯中倒入適量的色拉油，用天平稱出燒杯和色拉油的總質量為70g，然后把燒杯中的

（填“全部”、“部分”）色拉油倒入量筒，如圖a所示，再稱燒杯和剩下色拉油的總質量；實驗中，當加減砝碼總不能使天平平衡時，應移動

．天平再次平衡時所用砝碼和游碼的位置如圖b所示，測出倒入量筒的色拉油的質量．
（4）該色拉油的密度為

g/cm³，色拉油的品質是

（選填“合格”或“不合格”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用天平和量筒做“測定鹽水密度”的實驗．

（1）小麗同學的實驗操作步驟如下：
a．把鹽水倒進量筒中，用量筒測出鹽水的體積；
b．用天平測出空燒杯的質量；
c．把量筒內的鹽水都倒進燒杯內，用天平測出燒杯和鹽水的總質量；
d．計算出鹽水的密度．
小麗同學所測出的鹽水密度與實際鹽水的密度會有較大差異，所測的鹽水密度會

（選填“小于”、“等于”或“大于”）實際鹽水的密度．
（2）小紅同學的實驗操作步驟如下：
①按甲圖的操作用天平測出燒杯和鹽水的總質量，其操作錯誤有兩處：

和

；在物理老師的指導下，她按正確的操作測出了燒杯和鹽水的總質量，并填入表中；
②把燒杯里的鹽水倒進量筒中，用量筒測出鹽水的體積見圖乙；
③再用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質量，此時在右盤所加砝碼及游碼在標尺上的位置見圖丙．請你根據以上操作把相關的實驗數據填入表中的空格處．

容器和鹽水的總質量（g）	量筒中鹽水的體積（cm³）	容器和剩余鹽水的總質量（g）	量筒中鹽水的質量（g）	鹽水的密度（kg/m³）
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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學通過下述實驗步驟測量牛奶的密度，如圖所示：

（1）把天平放在水平臺上，將游碼移至

處，然后調節

，使天平橫梁平衡．
（2）在調節天平橫梁時，指針偏向分度盤的右側，此時應向

調節平衡螺母，才能使天平平衡．
（3）他按圖中甲、乙、丙的順序進行實驗，根據圖中數據可知：杯中牛奶的質量為

g；牛奶密度為

kg/m³．
（4）若將杯中的牛奶倒掉一半，則剩下的牛奶密度是

kg/m³．
（5）為了更加準確地測量牛奶的密度，你認為圖中合理的實驗順序為

、

，這樣調整的好處是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學為測量“花花牛”牌牛奶的密度，用天平、玻璃杯、量筒等器材設計了如下實驗方案：
A．用天平稱出玻璃杯的質量m₁
B．將適量牛奶倒入杯中
C．用天平稱出玻璃杯和牛奶的總質量m₂
D．將杯中牛奶倒入量筒中，測出牛奶的體積V
則牛奶密度表達式為

；用這種方法測出的牛奶密度值比真實值

（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務交給了小華的實驗小組，他們利用天平和量筒進行了多次測量．某次的操作如下：

（1）如圖甲所示，小華在使用天平過程中的錯誤是：

；
（2）在稱量過程中小華發現分度盤指針在如圖乙所示位置．接下來的操作是

．
A．向右盤中加砝碼 B．向右盤中減砝碼
C．向右邊移動游碼 D．調節橫梁右端的平衡螺母
（3）小華糾正錯誤后繼續實驗，用天平測量液體的質量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖丙所示，則稱得燒杯和液體的總質量為

g；接下來，用量筒測量液體的體積，將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖丁所示，該液體的體積為

cm³．
（4）盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結果進行評估時，發現液體的體積測量值比它的實際值要

（選填“偏大”或“偏小”），其原因是：

；
（5）小華對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖戊所示．由圖象可知該液體的密度為

g/cm³；通過查表對照知該液體為

．

	密度/×10³kg?m³
硫酸	1.8
水	1.0
煤油	0.8
汽油	0.7

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科目：初中物理 來源： 題型：

測量某種食用油的密度．
（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度處，然后調節

，使天平橫梁平衡．
（2）進行下列實驗操作：
A．用天平測量燒杯和剩余食用油的總質量m₁；
B．將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質量m₂；
C．將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測出這部分食用油的體積V；以上操作的正確順序是：

（填字母代號）．
（3）用字母表示計算食用油密度的表達式

．
（4）現已測出m₁是110g，根據圖中的示數，算出這種食用油的密度是

kg/m³．

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