【題目】如圖所示，小明同學將刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，小華同學撥動刻度尺使它振動． 
（1）實驗中，小華聽到兩個聲音，一個是刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音，另一個是刻度尺振動發(fā)出的聲音．要消除刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音，可采取的措施是：（選填“手要緊壓到桌子的邊緣”或“手壓刻度尺的力要小”）
（2）小明改變刻度尺伸出桌面的長度，小華用同樣大小的力撥動刻度尺，刻度尺振動發(fā)出聲音的發(fā)生變化；隨著刻度尺伸出桌面長度的增加，（填寫聲音特性的變化情況）．
（3）小明保持刻度尺伸出桌面的長度不變，小華用大小不同的力撥動刻度尺，刻度尺振動發(fā)出聲音的發(fā)生變化；隨著小華用力的增大，（填寫聲音特性的變化情況）．
【答案】
（1）手要緊壓到桌子的邊緣
（2）音調；音調減小
（3）響度；響度變大
【解析】解：（1）要消除刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音，則應用手緊壓到桌子的邊緣，使尺子不會敲擊桌面而發(fā)出聲音；（2）改變刻度尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動刻度尺，刻度尺振動頻率發(fā)生變化，發(fā)出聲音的音調發(fā)生變化；（3）持刻度尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動刻度尺，刻度尺振動的幅度發(fā)生變化，發(fā)出聲音的響度發(fā)生變化；撥動刻度尺的力越大，刻度尺的振幅越大，刻度尺發(fā)出的聲音響度越大．
所以答案是：（1）手要緊壓到桌子的邊緣；（2）音調；音調減小；（3）響度；響度變大．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某同學利用如甲圖所示電路進行實驗，電源電壓保持不變，R為滑動變阻器，R0為定值電阻，他將滑片P從最右端緩慢移至最左端，記錄電壓表與電流表的示數，采集多組數據后畫出U-I圖像如圖乙所示(圖中A、B兩點分別對應滑動變阻器左右兩端)，求:
(1)滑動變阻器的最大阻值R;
(2)電源電壓U和定值電阻R0的大小;
(3)滑片P從最右端緩慢移至最左端的過程中，滑動變阻器R消耗功率的變化情況是____________.
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【題目】在敲響大鼓鐘時，同學們發(fā)現，停止撞擊大鐘，大鐘仍“余音未止”，其主要原因是 （ ）
A. 鐘聲的回聲 B. 大鐘還在振動
C. 鐘已停止振動，空氣還在振動 D. 人的聽覺發(fā)生延長
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【題目】如圖所示，兩個實心的均勻正方體A、B靜止放置在水平地面上，已知A的邊長小于B的邊長。它們對水平地面的壓強相等。則下列說法正確的是
A. 若均沿豎直方向截去一半，則剩余部分對水平地面的壓強pA<pB
B. 若均沿水平方向截去一半，則剩余部分對水平地面的壓強pA<pB
C. 若均沿圖中所示虛線截去上面的一半，則剩余部分對水平地面的壓強pA=pB
D. 若將A疊放在B的正上方，則B對水平面的壓強是原來的二倍
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【題目】下列現象中,由于汽化造成的是
A. 冬天,結冰的衣服會慢慢變干
B. 冬天,水蒸氣在玻璃上形成花紋
C. 夏天,加入飲料中的冰塊會變小
D. 夏天,游泳后從水中出來感覺冷
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【題目】以下幾條摘錄出自小李在學習“內能”一章時的學習筆記，其中不正確的是（ ）
A．擴散現象能夠在固體中發(fā)生
B．分子間引力和斥力不是同時存在的
C．物體吸收熱量，溫度不一定升高
D．摩擦生熱是通過做功改變物體的內能
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】電與磁的知識有廣泛的應用，下列說法中不正確的是（ ）
A. 電磁鐵是利用電流的磁效應制成的
B. 奧斯特實驗說明利用磁場可以產生電流
C. 發(fā)電機是利用電磁感應現象制成的
D. 電動機是利用通電線圈在磁場中受力轉動的原理制成的
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】汽車出廠前要進行測試．某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛100s．求：
（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程；
（2）汽車在這次整個測試中的平均速度．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是某物質熔化時溫度隨時間變化的圖象，根據圖象中的信息，判斷下列說法正確的是（ ） 
A.該物質為非晶體
B.該物質的熔點是80℃
C.在第5min時物質已全部熔化
D.第10min時物質處于液態(tài)
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