【題目】 站在教室里上課的老師聽不到自己的回聲，其主要原因是（ ）
A.老師講話聲音不夠大
B.教室里有學生，聲音在傳播過程中被吸收
C.講臺離墻的距離太近，原聲和回聲混在一起
D.教室墻壁完全吸收聲波，沒有反射，因此無回聲
閱讀快車系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】（1）如圖所示，一個重為5N的物體A靜止在斜面上，作出A所受重力的示意圖．
（2）如圖所示，用起子開啟瓶蓋，支點為Ｏ，畫出力F的力臂。
（3）小宇的媽媽喜歡在家中養花，為了使客廳里花盆中的花能茁壯成長，小宇想讓室外太陽光照射到盆中花上的B處，如圖．請你在圖中把光路補充完整并過A點畫出放置的平面鏡．
（4）小磁針在通電螺線管產生的磁場中靜止不動，如圖，請標出電源的正負極符號，并標出小磁針的N極、S極．
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【題目】孝感城區每天清晨都要進行灑水，若一輛灑水車空車質量6t，水罐容積5m3．裝滿水后，車輪與地面的總接觸面積為0.5m2．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）．
問：
（1）該車最多能裝水的質量為多少？
（2）灑完一半水時，灑水車對地面的壓強為多少？
（3）若罐內水深1.5m，則水對罐底的壓強為多少？
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【題目】如圖為一利用紅外線工作的防盜報警器，其原理是：紅外發射器發出一束較強的紅外線，紅外接收器可接收紅外線，當盜賊遮擋在AB間，即擋住紅外線，此時紅外接收器無法接收到紅外線，便驅動喇叭報警，從而達到防盜的目的．
（1）該原理說明：
①紅外線 （是/不是）沿直線傳播的．
②紅外線 （能/不能）穿透人體．
（2）紅外線看不見，摸不著，你怎樣才能證明，紅外發射器和接收器間是否有紅外線？
請簡述： ．
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【題目】宜昌快速公交“BRT”預計于2015年6月建成試運營，該項目北起夷陵客運站，南至宜昌東站，全長約24km，如圖所示是宜昌首批“BRT”公交樣車，根據測算，它全程平均速度約為30km/h，車輛配備了智能化的車輛調度和信息服務中心，通過GPS全球定位功能全程跟蹤記錄并實時傳遞每臺運營車輛的各種信息。
⑴GPS全球定位系統是通過_________（選填“電磁波”或“超聲波”）來實時傳遞信息的。
⑵“BRT”從起點夷陵客運站至終點宜昌東站需要多長時間？
⑶若“BRT”在某一路段運行時，先以60km/h的速度運行60s，停車12s，再以50km/h的速度運行36s，求“BRT”在這一地段的平均速度是多少km/h?
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【題目】（4分）利用如圖裝置探究平面鏡成像特點。
（1）實驗時應選 （較厚/較薄）的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上．
（2）在玻璃板前放置棋子A，將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動，人眼一直在玻璃板的前側觀察，直至B與A的像完全重合，由此可得結論： ．
（3）為了探究平面鏡成像的虛實情況，將一張白卡片豎直放在B所在的位置，應在玻璃板 （前/后）側觀察白卡片上是否有A的像 ．
（4）改變A的位置，重復（2）中步驟并分別測出A和B到玻璃板的距離，記錄在下表中．
序號 | 1 | 2 | 3 |
A到玻璃板的距離/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
B到玻璃板的距離/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
分析表中數據，可以得到結論： ．
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【題目】小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一相同的水滴，進行如圖所示的實驗探究，得出水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．
（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的 有關．
（2）通過 兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的多少有關，于是繼續進行了如下探究：在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖）．結果發現甲圖中水先蒸發完，于是他得出結論：水蒸發快慢與水的多少有關，水越少，蒸發越快．從實驗設計環節看，他沒有控制水的 （選填“多少”或“表面積”）相同．
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【題目】小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態物質在熔化過程中溫度的變化是否相同”，設計的實驗裝置如圖甲所示．
（1）將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內的物質 ；
（2）將溫度計正確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計示數時視線A、B、C如圖乙所示，其中正確的是 ，此時溫度計的示數是 ℃；
（3）丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中BC段表示海波的熔化過程，此過程中海波 （填“吸收”或“放出”）熱量，溫度 （填“升高”、“降低”或“不變”），內能 （填“增加”、“減少”或“不變”）．第10min海波處于 態（填“固”“液”或“固液共存”）；
（4）丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象，蜂蠟在熔化過程中溫度 （填“升高”、“降低”或“不變”）．
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