【題目】下列有關電與磁的說法正確的是（ ）
A.磁感線是用來形象描述磁場的，并不真實存在
B.懸吊著的小磁針靜止時N極指向地磁北極附近
C.法拉第在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系
D.電動機是利用電磁感應原理制成的
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【題目】關于下列四個情景的說法錯誤的是（ ）
A. 發(fā)聲揚聲器旁的燭焰晃動，說明聲波能傳遞能量
B. 不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說明聲波的傳播需要介質(zhì)
C. 發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動
D. 8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時發(fā)出聲音的音色不同
故
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【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近實際的是（ ）
A.一支考試用中性筆的質(zhì)量的為400g
B.中學生正常步行的速度約為lm/s
C.家用空調(diào)制冷工作時的功率約為100W
D.本溪夏季的最高氣溫約為60℃
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【題目】在探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗后．小明用下列器材進行課外活動：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當?shù)牟Ａ颉㈣F球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個． 
（1）利用這套器材進行實驗時．可以通過比較來比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是 A．學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
B．探究串聯(lián)電路電阻的關系時，通過分析總電阻與各導體電阻產(chǎn)生的效果來認識
C．探究電功大小跟哪些因素有關時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D．探究電流與電壓關系時，控制電阻不變，研究電流與電壓關系
（2）為了研究動能與質(zhì)量的關系，應讓玻璃球和鐵球分別從釋放．
（3）物理老師課上告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動腦的小明利用上述器材，設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案． 小明的實驗步驟如下：
①用同一小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x；
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置；
③用刻度尺測量出小球上升的高度h．小明重復上述實驗記錄如表，假設小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，在一定范圍內(nèi)，彈簧的彈性勢能E與彈簧成關系．
實驗次數(shù) | 彈簧壓縮量x（cm） | 上升高度h（cm） |
1 | 1.00 | 1.50 |
2 | 2.00 | 6.00 |
3 | 3.00 | 13.50 |
4 | 4.00 | 24.00 |
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【題目】如圖甲所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象．下列說法正確的是（ ）
A．木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等
B．木塊第1次受到的拉力較大
C．木塊兩次的動能一樣多
D．兩次拉力對木塊做的功一樣多
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【題目】如圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中：
（1）把木塊放在____（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質(zhì)量____（選填“相等”或“不相等”）時，木塊靜止；
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動。當木塊重新恢復到原來靜止狀態(tài)時，拉力F1、F2作用在同一直線上。如果_____，方向相反，作用在_____上，這兩個力就彼此平衡了。
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【題目】如圖甲是利用熱敏電阻來測量溫度的原理圖．該圖中既可以通過電流表的示數(shù)來反映待測溫度，又可以通過電壓表的示數(shù)來反映待測溫度．已知電源電壓為20V且保持不變，R0為定值電阻，阻值為30Ω，熱敏電阻R的阻值隨溫度變化的關系如圖乙所示．則： 
（1）待測溫度升高時，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值將（選填“變大”、“變小”或“不變”）；
（2）待測溫度為24℃時，電流表的示數(shù)為A；
（3）如電流表的量程是0～0.6A，電壓表的量程是0～15V，則此電路能夠測量的最高溫度是℃．
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【題目】豎直向上拋出的物體在空中受到重力和空氣阻力的作用。若物體在上升過程所受合力大小為F1、下降過程所受合力大小為F2,則 ( )
A. F1一定大于F2
B. F1可能等于F2
C. F1可能小于F2
D. 都有可能,與阻力大小有關
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【題目】人們在結冰的道路上行走時，容易打滑、摔倒，為了防止這種現(xiàn)象發(fā)生，往往在冰面上撒些沙子；而在堅硬，光滑的水泥路上行走時，腳下踩到沙子，反而容易滑倒。試分析解釋這是為什么？
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