【題目】如圖所示，是一個小朋友玩滑板車的情景，以下分析合理的是（ ）
A.車的重力和地面對車的支持力是一對平衡力
B.人的重力和滑板車對人的支持力是一對相互作用力
C.左腳用力蹬地面，滑板車就向前滑行，是因為物體間力的作用是相互的
D.左腳停止用力后，人和車越滑越慢，人和車的慣性逐漸減小
狀元坊全程突破導(dǎo)練測系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，燈泡L1或L2中有一個發(fā)生了短路故障，當(dāng)開關(guān)S閉合時，下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（ ）
A．電壓表無示數(shù)，燈泡L1不發(fā)光
B．電壓表有示數(shù)，燈泡L2不發(fā)光
C．電壓表和電流表都沒有示數(shù)
D．電壓表和電流表都有示數(shù)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒．物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關(guān)呢？她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)．如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較小．于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，（如圖所示）讓木板繞0點轉(zhuǎn)動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度大小（物體不滑動），來比較物體穩(wěn)度的大小．在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示．實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小．實驗記錄如表.
（1）物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越（選填“大”或“小”）.
（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和的大小不變，這種實驗方法叫法．
（3）實驗現(xiàn)象表明，物體的重心離支持面高度越 ， 其穩(wěn)度 ．
（4）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在層（選填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖所示，下列說法中不正確的是（ ）
A. 兩燈均正常發(fā)光時，乙燈消耗的電能較快
B. 兩燈均正常發(fā)光時，甲燈的電阻小于乙燈的電阻
C. 兩燈串聯(lián)在220伏的電路中，甲燈比乙燈亮
D. 將乙燈接入110伏電路中，它的實際功率為25瓦
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】擴(kuò)散不能表明（ ）
A.一切物體的分子間有間隙
B.組成物質(zhì)的分子本身也有體積
C.互相接觸的物體間分子可進(jìn)入對方
D.分子不停做無規(guī)則運動
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關(guān)于無線電廣播的發(fā)射和接收，下列說法正確的是
A. 話筒把聲音信號轉(zhuǎn)化成音頻信號后，直接通過天線發(fā)射出去
B. 話筒把聲音信號轉(zhuǎn)化成音頻信號后，需要加載到高頻電磁波上再發(fā)射出去
C. 載波發(fā)生器將音頻電信號加載到高頻電磁波上
D. 調(diào)制器可以把聲音信號從高頻信號中取出
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在某運河橋頭立有這樣的一塊牌子，如圖所示，現(xiàn)有一輛自身質(zhì)量為5t的大卡車，裝了7m3的石子，石子的密度為2.5×103kg/m3 ， g取10N/kg．
（1）通過計算說明，這輛卡車能否從該橋上通過？
（2）若大卡車在勻速行駛過程中受到的阻力是車重的0.05倍，求大卡車空載時受到的牽引力是多大？（不考慮車中人的質(zhì)量）
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