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關(guān)于聲音的產(chǎn)生，下列說法錯誤的是（　�。�

A．凡是發(fā)聲的物體都在不停地振動

B．只要發(fā)聲體振動人們就能聽到聲音

C．人講話時聲帶在不停地振動

D．蟋蟀依靠翅膀振動發(fā)出鳴叫聲

A、凡是發(fā)聲的物體都在不停地振動，故A正確，不符合題意；
B、聲音的傳播需要介質(zhì)，人耳能聽到的聲音的頻率范圍為20Hz-20000Hz；物體振動時我們不一定能聽到聲音，故B錯誤，符合題意；
C、人講話時聲帶在不停地振動，故C正確；不符合題意；
D、蟋蟀依靠翅膀振動發(fā)出鳴叫聲，故D正確，不符合題意．
故選B．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

為使教室內(nèi)上課的學生免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面的幾種措施中，合理的方法是（　�。�

A．老師說話聲音大一些

B．每個學生都戴一個防噪聲耳罩

C．上課時關(guān)閉門窗

D．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

潮陽實驗學校每周一舉行升旗儀式時就有校樂隊的選手進行配樂，我們聽到樂器聲是由于物體的______產(chǎn)生的，通過空氣以______的形式傳入人耳的．如圖是甲乙兩個選手擊鼓時的情景，由此說明了______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

將一個正在發(fā)聲的音叉放入水中，會看到如圖所示的現(xiàn)象，這說明發(fā)聲體在______，在演奏二胡等弦樂器之前，演奏者通常會調(diào)節(jié)一下琴弦的松緊程度，從樂音的三要素來看，這樣做可以改變聲音的______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

為探究有關(guān)聲音的問題，小明、小華和小宇同學一起做了以下實驗．
（1）小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．小宇發(fā)現(xiàn)敲鼓時撤在鼓面上的紙屑會跳動．通過對以上種種實驗現(xiàn)象分析，得出的結(jié)論是______．
（2）小華用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，改進的方法是______．
（3）小明、小華和小宇探究以上問題后，提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，經(jīng)過認真地思考，給出兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要有東西做媒介．
②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的？小明和小華同學進行了以下的實驗，如圖所示．隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越______．（填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想______是正確的．
（4）探究問題的過程通常的步驟有：
A．提出猜想假設(shè)B．得出結(jié)論C．分析歸納D．實驗研究 E．發(fā)現(xiàn)并提出問題
小明和小華的第三個探究活動依次采取的步驟是______．（填字母序號）