Question

【題目】學習《聲音的特征》之后，王剛和他的同學們為研究聲音的特征而設計了以下幾個探究實驗：

學習《聲音的特征》之后，王剛和他的同學們為研究聲音的特征而設計了以下幾個探究實驗：

吹笛子時，用手按住不同的孔便會發出不同的聲音；

用大小不同的力敲鼓，鼓面振動幅度越大，發出的聲音越大；

用二胡和小提琴演奏《二泉映月》；

放在玻璃罩內的鬧鐘正在響鈴，把玻璃罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減��；

使正在發生的音叉接觸水面時，水面濺起水花．

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．

你認為能夠探究影響聲音特征的因素的實驗是哪幾個？各探究了哪種特征？________；

其他實驗雖然不能探究影響聲音特征的因素，但它們也具有一定的探究性，它們分別說明了什么？________．

Answer 1

【答案】 探究音調和物體振動的快慢有關；探究響度與物體的振幅有關；探究音色的特點；探究音調和物體振動快慢的關系說明真空不能傳聲；說明聲音是由物體振動產生的

【解析】

解答：能夠探究影響聲音特征的因素的實驗是實驗，(1) 吹笛子時，用手按住不同的孔，笛子內部的空氣柱長短不同，即其振動的頻率不同，音調不同，即實驗探究了聲音的音調與發聲體振動頻率的關系；(2) 用大小不同的力敲鼓，鼓面振動幅度越大，發出的聲音越大，說明響度與物體的振幅有關，即實驗探究響度與物體的振幅有關；(3) 用二胡和小提琴演奏《二泉映月》說明二胡和小提琴的音色是不同的，即實驗探究了聲音的音色與發聲體的材料和結構的關系， 用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，其振動的頻率也不同，音調不同，即探究音調和物體振動快慢的關系 (4) 放在玻璃罩內的鬧鐘正在響鈴，把玻璃罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小，說明了聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，(5) 使正在發生的音叉接觸水面時，水面濺起水花，說明聲音是由物體振動產生的。