【題目】現(xiàn)有一金屬塊浸沒在盛有酒精的杯中時（ρ酒精=0.8×103 kg/m3），從杯中溢出16g酒精，若將該金屬塊浸沒在盛滿水的杯中時，從杯中溢出水的質(zhì)量
A. 可能是14g B. 一定是16g C. 可能是24g D. 一定是20g
【答案】C
【解析】
將金屬塊浸沒在盛有酒精的杯子中時，金屬塊的體積大于等于溢出酒精的體積，知道溢出酒精的質(zhì)量，利用密度公式求出溢出酒精的體積，可得金屬塊的體積；由密度公式的變形公式求出金屬塊浸沒在水中時排開水的質(zhì)量，根據(jù)題意分析答題。
由題知金屬塊浸沒在酒精中，但杯子不一定盛滿酒精，所以由ρ＝
可知，金屬塊的體積： V≥V溢酒精＝
＝
＝20cm3，若金屬塊浸沒在盛滿水的杯子中，則V排水＝V≥20cm3，
所以金屬塊排開水的質(zhì)量： m排水＝ρ水V排水≥1.0g/cm3×20cm3＝20g，由題知杯子盛滿水，因此m排水＝m溢水≥20g，即溢出水的質(zhì)量大于或等于20g。故選：C。
智能訓(xùn)練練測考系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在研究“物體動能與質(zhì)量和速度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離。
（1）本實(shí)驗(yàn)使鋼球獲得動能的操作方法是___。
（2）從上表數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)中控制了___相同，從而探究動能與____的關(guān)系。
（3）第1次實(shí)驗(yàn)時若不考慮能量損失，鋼球?qū)δ緣K最多可做___J的功；第3次實(shí)驗(yàn)時，木塊被撞后滑出木板無法記錄數(shù)據(jù)，需要重做第三次實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)建議換用同樣較長的木板，乙同學(xué)建議換一個較大的木塊，丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用___同學(xué)的建議。
（4）由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：___。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某班同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油的吸熱能力．
甲
,A)
,B)
,C)
,D)
乙
(1)在圖甲中除了所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測量工具有天平和______．加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過_______來判斷的．
(2)實(shí)驗(yàn)中第1、2兩個小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：______________．
(3)圖乙是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量－時間”和“溫度－時間”圖象，能正確描述該實(shí)驗(yàn)真實(shí)情況的圖象是_____(填序號)．
(4)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時間應(yīng)該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時間明顯偏長，其原因可能是________．
(5)這兩組同學(xué)對圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是___________________．
丙
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明用如圖所示的裝置探究“平面鏡成像特點(diǎn)“：
（1）他在探究時用薄玻璃板代替平面鏡，是為了確定____；
（2）他選取了兩支相同的蠟燭是為了比較_____；
（3）如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終不能與蠟燭A的像置合，原因可能是_____；
（4）拿走蠟燭B，將光屏放在蠟燭B的位置時，發(fā)現(xiàn)光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是______（選填“實(shí)”或“虛”）像。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】自2009年起，每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”，今年是汶川地震10周年。下列關(guān)于地震發(fā)生時的做法正確的是
A. 在六樓的同學(xué)選擇坐電梯盡快逃生
B. 室外的同學(xué)跑到教室內(nèi)躲避
C. 在三樓教室的同學(xué)，馬上到陽臺大聲呼救
D. 注意避開吊燈、電扇等懸掛物，可用書包、枕頭、靠墊等保護(hù)頭部
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小月想通過實(shí)驗(yàn)“比較甲、乙兩種無色無味液體密度的大小”．她選用了如下器材：天平、兩只相同的燒杯和滴管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小月的操作步驟如下：
(1)將天平放在水平臺上，把游碼放到標(biāo)尺左端的零刻線處，她發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，于是她調(diào)節(jié)平衡螺母向___________移動(選填“左”或“右”)，使橫梁平衡；
(2)分別往兩燒杯中倒入適量的甲、乙液體后，將兩燒杯各自放在托盤天平的左右盤內(nèi)，并用滴管調(diào)節(jié)兩杯中液體的量，直至橫梁重新平衡(如圖所示)．這一步驟是為了量取兩杯__________相等的不同液體；
(3)為了比較出兩液體密度的大小，小月從天平上取下兩燒杯放在水平臺上，通過觀察_____，則_____的密度小。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示電路，電源兩端電壓保持不變，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片向右滑動時，下列判斷正確的是（ �。�
A. 電壓表V1示數(shù)與電流表A的比值變大
B. 電壓表V2示數(shù)與電流表A的比值不變
C. 電壓表V1示數(shù)的變化量大于電壓表V2示數(shù)的變化量
D. 電壓表V1示數(shù)的變化量小于電壓表V2示數(shù)的變化量
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】音樂會上各種樂器奏出了美妙的音樂．結(jié)束后，小超和小菲都知道了樂器改變發(fā)出聲音音調(diào)的方法，可是究竟是什么因素造成了它們發(fā)出聲音的音調(diào)發(fā)生了改變？
（1）請你根據(jù)上圖中老師提出的問題做一個猜測．________________________．
（2）小超的做法是：首先拿一把吉他，觀察吉他上的各琴弦有什么不同．他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細(xì)不同，當(dāng)他撥動粗細(xì)不同的琴弦后，發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同．然后，他又轉(zhuǎn)動吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改變弦振動部分的長短，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了．
分析與論證：弦樂器的音調(diào)高低與弦的______、______和______有關(guān)．
（3）小菲的做法是：找音樂老師借了一支笛子，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動發(fā)聲的，當(dāng)用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改變管內(nèi)空氣柱的長度，從而改變發(fā)出聲音的音調(diào)．請你也動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，然后回答：
①在弦的粗細(xì)、松緊相同時，弦越______，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)、長短相同時，弦越______，音調(diào)越高；在弦的松緊、長短相同時，弦越______，音調(diào)越高．
②在吹響笛子時，其管內(nèi)空氣柱的長度越長，它發(fā)出聲音的音調(diào)就越______（選填“高”或“低”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某小組探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置和情景如圖所示：
(1)當(dāng)蠟燭放在25cm刻度處時，移動光屏直到光屏上成清晰的像，像是____________的實(shí)像，該成像規(guī)律在實(shí)際生活中應(yīng)用是____________(照相機(jī)/投影儀/放大鏡)。
(2)在蠟燭從距凸透鏡45cm處以4cm/s的速度勻速移到同側(cè)的2倍焦距的過程中，所成像移動的平均速度____________4cm/s(>/</=)
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