【題目】對于速度公式v＝
的理解，下列說法正確的是
A. 速度越大，運動路程越長
B. 速度越大，運動時間越短
C. 速度越大，相同時間內通過的路程越長
D. 速度越大，通過相同路程所用的時間越長
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【題目】如圖所示，物體A重100N，物體B重40N，若不計滑輪重及繩及滑輪間的摩擦，當B以
的速度勻速下降時，A受到摩擦力是______ N，速度是______ 
．
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【題目】我國遼寧號航母艦載機殲15已試飛成功，速度可達聲速的2.35倍.
（1）飛行時，以________為參照物，飛行員是靜止的；
（2）機翼的橫截面設計成如圖所示的形狀，是利用流體流速越快，壓強越________的原理，使飛機產生向上的升力.
（3）殲20飛機具有一定的隱身功能，能夠躲避雷達的“眼神”，這主要是由于飛機的機身對電磁波有較強的_______吸收/反射）作用.
（4）飛機上的著地輪一般都裝有如圖的搭地線，這是為了防止因摩擦起電現象而造成危險，有些飛機不裝搭地線，而采用特殊的橡膠輪胎，這種橡膠一定是_____（導體/絕緣體）.
（5）一架質量為20t的殲15艦載機從航母滑躍起飛后，航母所受的浮力變化了________N。
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【題目】下圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它是利用液體_______的性質制成的，分度值為0.1℃，由此可知體溫計的測量結果比實驗室用溫度計更精確.但由于液柱太細難以準確讀數，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面如圖乙所示， a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應沿____方向觀察（填“A”、“B”或“C”）.流感期間的一天清晨，某同學測量出小明同學的體溫如下圖甲所示，則他的體溫為_____℃，由于一時疏忽，忘記甩一下就直接測量小軍的體溫，結果如下圖丙所示，則測量的結果_____（選填“準確”或“不準確”）
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【題目】水平實驗桌面上有微小壓強計、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個燒杯。小明和同學們學習了液體內部壓強跟哪些因素有關的知識后，提出新的猜想，為此同學們利用提供的實驗器材進行了如下實驗探究.
（1）①將微小壓強計的探頭放入A燒杯的水中，用刻度尺測得探頭到燒杯底的距離L為6cm，如圖甲所示，記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h1；
②將微小壓強計的探頭放入B燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L為10cm，如圖乙所示，記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h2；
（2）有同學發現h1大于h2，于是得出結論“液體內部任意一點的壓強跟該點到容器底的距離L有關”，小明認為這個結論是錯誤的，并設計了如下的實驗來驗證.
實驗步驟：
①微小壓強計的探頭放入燒杯的水中，用刻度尺分別測出探頭到水面的距離H和______，讀出壓強計U型管兩側的液面高度差h1，記錄數據.
②向燒杯中倒入適量的水，調整探頭所在的位置，使得探頭到水面的距離為______，壓強計U型管兩側的液面高度差h2＝h1，重復上一步的步驟，記錄數據.
實驗結論：通過數據可以發現______，由此可以驗證上述觀點______（選填“合理”或“不合理”）.
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【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗時，同學們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如下圖所示的系列實驗.
（1）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到結論是：受力面積一定時，_____，壓力的作用效果越明顯.
（2）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關系，應比較________ 兩圖的實驗.
（3）有些公共汽車配備逃生錘，遇害到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應選如下圖中的______。
A．
B．
C．
D．
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【題目】如圖所示，電源電壓不變。R為定值電阻，彈簧測力計下端掛一條形磁鐵，且與螺線管B在同一豎直線上，將開關S閉合，條形磁鐵靜止時，測力計的示數為F0，則（ ）
A. 在螺線管中插入銅棒后，測力計的示數增大
B. 在螺線管中插入鐵棒后，測力計的示數減小
C. 只改變電流的方向，測力計的示數增大
D. 只減小線圈的匝數，測力計的示數減小
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【題目】小明用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規律”的實驗.
（1）調整器材高度時，應______（填“點燃”或“不點燃”）蠟燭.
（2）器材處于如圖所示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像，這與______（填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）的成像特點相同.
（3）將蠟燭移動至20cm刻度處，移動光屏，光屏上出現的清晰像是倒立的、______的實像.
（4）將蠟燭再向左移動10cm，要在光屏上得到清晰的像，應將光屏向______移動.在光屏上出現清晰的像時，小明取下自己的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間靠近凸透鏡處，光屏上的像變模糊了，為了使光屏上出現清晰的像，可將光屏______（選填“靠近”或“遠離”） 凸透鏡，也可以將蠟燭______（選填“靠近”或“遠離”） 凸透鏡.
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【題目】小明在探究“壓力的作用效果與壓力和受力面積的關系”的實驗中，做了如下圖所示的甲、乙、丙三組實驗：
(1)實驗中，通過觀察海綿的_____程度來判斷壓力的作用效果，這種實驗方法叫做_____。
(2)分析_____兩組實驗可得到結論：當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
(3)若要探究壓力的作用效果與壓力大小的關系，應控制_____不變。
(4)在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：_____來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是：_____來增加壓力作用的效果。
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