【題目】某飯店安裝了熱風干手器，打開它就能有熱風吹到手上，手上的水很快被吹干，其主要原因是（ ）
A.熱風干手機讓水沸騰，發生了汽化
B.提高了手上水的溫度，有利于水的蒸發
C.加快了水面附近空氣流動，有利于水的蒸發
D.熱風將水吹開，增大了水的表面積，有利于水的蒸發
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】不同的凸透鏡對光的折射程度可能是不相同的，即每一個凸透鏡的焦距不一定相同，那么凸透鏡的焦距與什么因素有關呢？小雷進行了探究實驗，實驗結果記錄到表中．
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
材料 | 玻璃 | 玻璃 | 水晶 | 水晶 |
截面直徑/cm | 3 | 3 | 3 | 5 |
凸起程度 | 較小 | 較大 | 較大 | 較小 |
焦距/cm | 5 | 4 | 4 |
（1）如圖甲所示是他第一次測量透鏡焦距的情景，此透鏡的焦距為 cm．
（2）請你分析表中的實驗數據，由1、2次的實驗可得出的結論是： ．
（3）小雷回想起白光經三棱鏡后，光屏上自上而下出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶如圖所示，受此啟發，產生了一個問題：紅光、紫光對凸透鏡的焦距是否相同？于是他分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入進行了實驗，你認為 光射入時凸透鏡的焦距大．
（4）小雷又進行了凸透鏡成像規律的實驗，若其像成在光屏的左上角如圖丙所示，應將凸透鏡向 （選填“右下”、“左上”、“右上”或“左下”）調節，使像成在光屏的中央； 當燭焰向透鏡靠近時，光屏應向 （選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動才能得到清晰的像．
（5）小雷又發現他和同學使用相同焦距的凸透鏡進行實驗時，從各組匯報數據中發現，當物距均為12.00cm時，有三個小組所測像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm．若他們的數據差別不是因為長度測量誤差導致的，你認為出現這種情況的操作原因是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上，如圖甲所示．
（1）在甲圖中，緩慢向兩側移動鐵架臺E和F，保持木塊A與B位置不動，整個裝置靜止后，木塊A所受靜摩擦力fA的方向向 ，大小應該等于彈簧測力計 的示數（填“C”或“D”）．
（2）實驗中發現，彈簧測力計C的示數不等于彈簧測力計D的示數．經過討論，同學們完善了實驗裝置，如圖乙所示．放置細圓木條是為了消除 之間的摩擦力對實驗的影響．
（3）同學們利用完善后的裝置重新進行實驗，整個裝置靜止后，彈簧測力計C的示數為2N，彈簧測力計D的示數如圖所示．由此可知，彈簧測力計D對物體A的拉力FA= N．
（4）請你寫出利用完善后的實驗及數據分析驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”的過程： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在圖中的圓圈內是電流表或電壓表，開關S閉合后，兩燈均能發光，各表均有示數。下列說法不正確的是（ ）
A．①④示數可能相等
B．①③示數可能相等
C．②④示數一定不相等
D．③④可以是同種類的表
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列關于成像問題的說法正確的是（ ）
A.利用針孔照相機能得到倒立的虛像
B.平面鏡能使房間看起來更寬敞，是因為像比物體離鏡子更遠
C.有時攝影師讓我們離他近些，是想讓底片中的像更大
D.站在岸邊能看到水里的物體，其實都是物體的虛像
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【題目】宋代詩人陳與義有詩“楓花兩岸照船紅，百里榆堤半日風，臥看滿天云不動；不知云與我俱東．”詩中所涉及的“臥看滿天云不動”是因為（ ）
A．詩人以自己為參照物看云
B．詩人的浪漫情懷所致
C．云本來就不動
D．云向西運動
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【題目】在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中，當蠟燭、凸透鏡、光屏位于如圖所示的位置時，燭焰在光屏上呈現一個清晰放大的像．要使燭焰在光屏上呈現一個清晰縮小的像，調節的方法是（ ）
A．透鏡不動，蠟燭遠離透鏡，光屏遠離透鏡
B．透鏡不動，蠟燭遠離透鏡，光屏靠近透鏡
C．透鏡不動，蠟燭靠近透鏡，光屏遠離透鏡
D．透鏡不動，蠟燭靠近透鏡，光屏靠近透鏡
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明做“用壓強計探究液體的壓強”實驗時得到的幾組數據如下表，根據表中的數據．請回答下列問題：
（1）比較序號為1、2、3的三組數據，可得出的結論是 ；
（2）為探究液體壓強與液體深度的關系，應比較序號為 的三組數據；
（3）比較序號為5、6的兩組數據，是為了探究液體壓強 ，此時被控制的變量是 ；
（4）壓強計U型管中液體的密度約為 kg/m3
（5）若上圖甲乙兩杯中所盛液體不同，能否由壓強計U型管中左右液面高度差判斷此時杯內液體的密度大小，并說明理由。
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