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用天平和量筒測量鹽水密度的實驗：
（1）在使用托盤天平前要對天平進行調節，請將下列各步驟前的字母按照正確的順序排列

；
A．組裝好天平，把天平放在水平臺面上
B．調節天平的平衡螺母，使天平橫梁水平平衡
C．把游碼置于標尺的零刻度線處
（2）實驗過程：
a．在玻璃杯中盛裝適量鹽水，放在調節好的天平左盤上稱量，當天平重新平衡時，讀出砝碼、游碼的讀數之和為m₁；
b．把玻璃杯中的一部分鹽水倒入量筒，如圖2所示，記下量筒中鹽水的體積V；
c．把玻璃杯和剩余鹽水放在天平左盤上稱量，當天平重新平衡時，所用砝碼和游碼位置如圖1所示，讀出玻璃杯和剩余鹽水的質量m₂；
d、計算出量筒中鹽水的質量m和密度ρ（根據實驗過程，完成下表實驗數據的填寫）

玻璃杯和鹽水的質量m₁/g	玻璃杯和剩余鹽水的質量m₂/g	量筒中的鹽水的質量m/g	量筒中的鹽水的體積V/cm³	鹽水的密度 ρ/（kg?m^-3）
130.2

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

思玲同學做了“測食用油密度”的實驗，其小組同學對她的實驗進行了評估與交流．
（1）思玲同學實驗過程：
a．看到水平桌面上天平如圖所示，指針指到分度盤中央了．于是，立即將空燒杯放在天平左盤開始測量．可組長佳麗同學馬上給她提示“等等，天平還未好”．思玲同學明白了，接下來她將

，再調節

，使指針指在分度盤的中線處；
b．用已調節平衡的天平測出空燒杯的質量m₁；
c．向燒杯內倒入適量食用油，測出燒杯和食用油的總質量m₂；
d．把燒杯內的食用油全部倒入量筒內，讀出量筒內食用油的體積為V；
（2）文峰同學認為思玲同學操作過程還存在問題，猜想油倒入量筒內，倒不干凈，會影響實驗結果．于是，大家在各種規格的燒杯中倒入適量的食用油，放置一會兒，將全部的油沿杯口倒出，得到如下數據：

燒杯規格	500mL	250mL	100mL	50mL
空杯質量/g	146	100	46	34.5
杯和剩余油的質量/g	151	103	48.5	35.8

通過上述多次實驗，說明文峰同學的猜想是

（選填“正確”或“錯誤”）的．若實驗使用的是100ml的燒杯，則計算量筒中食用油的質量時，需要減

g后再計算密度，否則其測得的密度值

（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）為了減小實驗誤差，請你改進佳麗同學測食用油密度不合理的操作：
a．用已調節平衡的天平測出

的總質量m；
b．把燒杯內的食用油適量倒入量筒內，讀出量筒內食用油的體積V；
c．用天平測出

的總質量m′．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用天平和量筒測量鹽水密度的實驗：
（1）在使用托盤天平前要對天平進行調節，請將下列各步驟前的字母按照正確的順序排列

．
    A．組裝好天平，把天平放在水平臺面上
    B．調節平衡螺母，使天平橫梁水平平衡
    C．把游碼置于標尺的零刻度線處
（2）實驗過程：
    A．在玻璃杯中盛裝適量鹽水，放在調節好的天平左盤上稱量，當天平重新平衡時，讀出砝碼、游碼的讀數之和為m₁；
    B．把玻璃杯中的一部分鹽水倒入量筒，如圖乙所示，記下量筒中鹽水的體積V；
    C．把玻璃杯和剩余鹽水放在天平左盤上稱量，當天平重新平衡時，所用砝碼和游碼位置如圖甲所示，讀出玻璃杯和剩余鹽水的質量m₂；
    D．計算出量筒中鹽水的質量m和密度p（根據實驗過程，完成如表數據的填寫）

玻璃杯和鹽水的質量m₁/g	玻璃杯和剩余鹽水的質量m₂/g	量筒中的鹽水的質量m/g	量筒中的鹽水的體積V/cm³	鹽水的密度 ρ/（kg?m^-3）
130.2

（3）老師給同學們一只彈簧測力計、一個小石塊和裝有適量水的杯子，要求測出鹽水的密度．測量方法如下：
A．用細線將小石塊栓好，用彈簧測力計測出它的重力，記為G；
B．

；
C．

；
利用測出的物理量可得：鹽水的密度ρ=

（水的密度用ρ_水表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測定某種油的實驗”中，鄭全和馬明兩同學書寫的實驗報告中，實驗的步驟略有不同，兩人的實驗步驟如下：
鄭全：
（1）用天平測出空杯的質量m_杯
（2）用天平測出杯和油的總質量m_總
（3）用量筒測出油的體積V
（4）由 ρ=

，算出油的密度 ρ=

m總-m杯

馬明：
（1）用天平測出杯和油的總質量m_總
（2）把杯里的油倒入量筒，記下油的體積V
（3）用天平測出杯子的質量m_杯
（4）由 ρ=

，算出油的密度 ρ=

m總-m杯

你認為

同學的實驗方法更科學些，理由是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

牛奶被營養學家譽為最接近完善的食物，但市面上參水太多能否利用身邊物體鑒別是否參水，某同學在只有天平沒有量筒的情況下，又選用了，空飲料瓶，水等物品進行實驗，第一步用天平測出空飲料瓶的質量m₁，第二步裝滿水測出瓶和水的總質量m₂，求出水的體積V=

(m2-m1)

ρ水

，根據他的思路他的第三步是
（1）

（說出具體方法和測算的物理量并用字母表示）；
（2）求得牛奶的密度為

．（運用所測得的和已知的物理量的字母來表示）
（3）他利用所測得的數據算出了牛奶的密度為1.01g/cm³；他上網查出牛奶的密度是1.03g/cm³是問通過比較能確定牛奶是否摻水？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測食用油密度的實驗中
（1）把天平放在水平工作臺上，將

移至零刻度線處，若指針偏向分度盤左側，應將平衡螺母向

（選填”左“或”右“）調，使橫梁平衡．
（2）小明在倒出部分液體后測量的情況如圖所示，請將實驗數據和測量結果填入表中：

燒杯和油的總質量/g	燒杯和剩余油的總質量/g	倒出油的質量/g	倒出油的體積/cm³	油的密/g?cm^-3
51.4

（3）小明又設計出測油密度的另一種方法，步驟如下：
A．測出空燒杯質量m₀；
B．往燒杯內倒入適量的油，測出杯與油的質量m₁；
C．測出量筒內剩余油的體積V₀；
D．往量筒內注入適量的油，測出體積V．
以上步驟正確的順序是：

（填字母序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

椰汁是同學們非常喜歡的一種飲料，在學習了密度知識以后，小娜拿著一盒椰汁飲料想測量它的密度．她來到物理實驗室，利用天平和砝碼、量筒、椰汁進行了如下實驗：

（1）①把天平放在水平臺上，將游碼放在標尺左端

處，此時天平的指針靜在如圖甲所示的位置，應向

（填“左”或“右”）調節平衡螺母，使橫梁平衡．
②用天平測出椰汁的和盒的總質量為128g，將適量椰汁倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒內椰汁的體積為

cm³．
③再用天平測出剩余椰汁和盒的總質量砝碼的質量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示，則剩余椰汁和盒的總質量為

g，量筒中椰汁的質量為

g．
④經計算可知椰汁的密度為

g/cm³．
（2）暑假時爸爸給小娜帶回來一個椰子，小娜感覺椰汁十分可口，她想這椰汁與她所喝的飲料椰汁密度是否相同呢？于是，她找來了兩個量筒、足夠的水、盆、剪刀、一個空的椰汁飲料盒和記號筆，測出了椰汁的密度．實驗過程如下，請你幫她補充完整．
①用剪刀將飲料盒的上端剪開，裝入適量的椰汁，放入水盆中使其豎直漂浮，并用記號筆在盒上作出水面位置的標記．
②將盒中的椰汁全部倒入量筒，測出其體積為V₁．
③向盒中裝水，放入水盆中使其豎起漂浮，調節盒中水的質量直到盆中水面

．
④

．
⑤椰汁密度的表達式為ρ_椰汁=

（用物理量的符號表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學完密度的知識后，小明想知道所喝的早餐奶的密度．于是和小剛到實驗室，分別用不同的器材進行了測量．
（1）小明利用天平（含砝碼）、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下：
①將天平放在

桌面上，游碼放在標尺左端的

處，發現指針在分度標尺中線的左邊，此時應向

調節

，使指針指在分度標尺的中線處，這時橫梁平衡；
②在燒杯中倒入適量的早餐奶，用天平測出燒杯和早餐奶的總質量為76.2g；將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒內早餐奶的體積是

cm³；
③再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質量，砝碼和游碼的示數如圖乙所示，則量筒中早餐奶的質量為

g；
④經過計算可知，早餐奶的密度為ρ=

g/cm³．
（2）實驗中小剛發現自己桌上沒有量筒，思考了一會兒后，他利用天平、水（水的密度用ρ_水表示）、燒杯測量早餐奶的密度，操作過程如下：
①用天平測出燒杯的質量m₀；
②用天平測出燒杯和裝滿水的質量m₁；
③用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質量m₂．
請你根據他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達式ρ=

（用字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務交給了小明的實驗小組，他們利用天平和量筒進行了多次測量．某次的操作如下：

（1）用天平測量液體的質量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖1所示，則稱得燒杯和液體的質量m=

g．
（2）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖1乙所示，則該液體的體積V=

mL．
盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結果進行評估時，發現液體的體積測量值比它的實際值要

（選填“偏大”或“偏小”）．原因是

．
（3）他們對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數據，并根據測量結果畫出了m與V的關系圖象，如（圖2）所示．由圖象可知該液體的密度為

g/cm³；通過查下表對照知該液體可能是

．

一些物質的密度
物質	硫酸	水	煤油	酒精
密度（kg?m^-3）	1.8×10³	1.0×10³	0.8×10³	0.8×10³

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